أحمد بوحموم, خضراء نوظاري

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

تتناول هذه المذكرة بالدراسة والتحليل الدور المحوري الذي اضطلع به المسؤول العسكري خلال الثورة الجزائرية 1954-1962م ، بوصفه عنصرا تنظيميا وقياديا أساسيا في صيرورة الكفاح المسلح ضد الاستعمار الفرنسي، وقد سعت الدراسة الى ابراز مهام هذا المسؤول ، معايير تعيينه ، والتحديات التي واجهها، مع التركيز على الهيكلة التنظيمية للجيش الثوري.

إبرير حمودي, صغیري محمد

كلية الاداب والعلوم الانسانية و الاجتماعية-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر

سكينة قادة, لطيفة بلعجال, وسيلة وطواط

كلية العلوم الاجتماعية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

الشيخ ساوس , كوثر بكراوي

كلية العلوم الاقتصادية، التجارية وعلوم التسيير-جامعة أحمد دراية - أدرار · الجزائر

بدراوي سفيان, محمد بشير

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

إن المقاولة ليست مجرد ظاهرة اقتصادية واجتماعية، بل هي أيضا مسألة سوسيوثقافية، بمعنى أنها نظام ذهني، من القيم والتعليم والبنى الاجتماعية والمواقف والسلوك، فهناك العديد من العوامل المؤثرة والموجهة لما يسمى بثقافة المقاولة.المقاول ليس وحيدا في هذا الركب، بل عليه التعامل مع البيئة السوسيو اقتصادية وخصوصية مجتمعه، فاستعداداته لتنفيذ مشروعه هي جزء من اطار أوسع للإنتاج وإعادة الإنتاج وقبول أو رفض للقيم الاجتماعية والثقافة السائدة.في هذا السياق نقترح تحديد وتحليل وفهم الثقافة المقاولاتية والعوامل السوسيوثقافية المؤثرة في الشباب الجزائري من حيث تصوراتهم وإنجازاتهم لمشاريعهم الاستثمارية، إن الامر يتعلق بدراسة استكشافية وصفية للعوامل السوسيوثقافية "المهيئة" لرجل الأعمال الجزائري الشاب.

تهاني مثقال عبد الحميد الشحاتيت, محمد عبد الفتاح شاهين

كلية العلوم التربوية-جامعة القدس · فلسطين

هدفت الدِّراسة إلى معرفة واقع توظيف معلّمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل لمهارات التفكير الجانبي وعلاقتها بفاعلية الذات التدريسية لديهم، ولتحقيق أغراض الدِّراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقد أعدَّت استبانة لمهارات التفكير الجانبي مُكوَّنة من خمسة مجالات، وقننت مقياس فعالية الذات التدريسية الذي طوره (Tschann-Moran & Hoy, 2001)، وقد تمّ التحقُّق من صِدق أدوات الدِّراسة بعرضها على مجموعة من المُحكِّمين المختصّين في أساليب التدريس، وباستخدام صدق الاتساق الداخلي، وتم التَّحقُّق من ثباتها باستخدام طريقة كرونباخ، وطُبِّقت أدوات الدِّراسة على عيّنة مختارة بالطريقة العشوائية الطبقية من مدارس مديرية تربية جنوب الخليل. وبلغت عيّنة الدِّراسة (260) معلِّمًا ومعلِّمة من معلمي المرحلتين الأساسية العليا والثانوية.وكشفت نتائج الدِّراسة عن أن درجة توظيف مهارات التفكير الجانبي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل متوسطة، وأن مستوى فاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل عاليًا، وكشفَت النّتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات توظيف معلمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل لمهارات التفكير الجانبي في التدريس تبعًا لمتغيرات (الجنس - المؤهل العلمي - المرحلة التعليمية - سنوات الخبرة - التقدير السنوي - دبلوم التربية).كما أظهرَت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات فاعليّة الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية، تبعًا لمتغيِّرات (الجنس - المؤهل العلمي - المرحلة التعليمية - سنوات الخبرة - التقدير السنوي - دبلوم التربية)، أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطيّة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥a) بين درجات توظيف التفكير الجانبي وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربيّة بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل.وأوصت الدِّراسة بالاهتمام بتعزيز مهارات التفكير الجانبي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل، عقد ورشة عمل لتحديد آليات تضمين مهارات التفكير الجانبي في الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية، والكشف عن مستوى توظيف مهارات التفكير الجانبي في عمليات التخطيط والتنفيذ والتقويم لدروس اللغة العربية.

Fatma Zohra Bouadjemi, Khadidja Mzaad

كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

علي بن علال, مليكة بن سالم

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

راضيـــة بن زكري , فريدة مزيــــــــاني

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة باتنة 1 - الحاج لخضر · الجزائر

اميرة وردة دريدش, ساعد محمد, سفيان عمار

كلية العلوم الاقتصادية، التجارية وعلوم التسيير-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

ان الهدف من دراسة موضوع الحوكمة الالكترونية في الجزائر و دراسة نماذج الحكومة الالكترونية العالمية و القارية الرائدة هو معرفة ماهية الحوكمة الالكترونية و استراتيجيات و متطلبات تطبيقها بشكل عام وواقع تطبيقها في الجزائر بشكل خاص من خلال التطرق الى بعض مشاريع الحكومة الإلكترونية في الجزائر و أهدافها و المبادرات القانونية لإرساء دعائمها . كما حاولنا دراسة نماذج عالمية لمراحل بناء الحكومة الإلكترونية و الدول الرائدة في المجال المطبقة لهذه النماذج بالإضافة الى تقييم المشروع المتبع من طرف الجزائر مقارنة بدول أخرى حسب مؤشرات الأمم المتحدة و اهم النتائج المتحصل عليها ضرورية و حتمية الدول لانتهاج الحوكمة الالكترونية فتعتبر هي المستقبل ، و على الرغم من تحقيق الجزائر لنجاحات متواضعة في مسيرة مشروعها الا انها لا زالت لم ترقى للمستوى المطلوب.