الجزائريون في المدارس الابتـدائــية الفرنسية (1919-1954م)
فاطمة جعفر, قن محمد , لباز الطيب
كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر
-شكلت قضية تعليم الجزائريين المسلمين في الجزائر الـمستعمرة، أحد أهم وجوه تناقض الوضعية الاستعمارية، حيث تـمت إعادة هيكلة للمؤسسة التعليمية في الجزائر وتكييفها بـما يتلاءم مع احتياجات النظام الاستعماري، فشكلت المدرسة الابتدائية النموذج الـمصغر عن مـجتمع الـمستعمرة، كما خضع توزيع العمل التعليمي في الـمـستعمرة إلى رؤية سياسية، بحيث تـم تركيز الجهد في مناطق مـحددة، واستخدمت الـمـدرسة الابتدائية كأداة فصم لعناصر الـمـجتمع الجزائري، و رغم تعاقب السياسات والحكومات ظلت قضية تعليم الـمسلمين محل صراع ونقاش بين مـختلف القوى السياسية، و حتى مع الـمطالب الصريحة التي تبنتها النخب السياسية والثقافية الجزائرية والتي ازدادت حِدّة منذ سنة 1919م، و بدا أن الاصلاحات التي تطورت بعد الحرب العالـمية الثانية، إنـما خضعت للارتجالية تحت ضغط الحركة القومية الـمـتنامية، حيث أخذ الجزائريون قد فعلاً في تبني رؤية خاصة بهم لقضية التعليم، فكان التركيز على تقديـم أكبر قدر مـمكن من الأرقام و تضخيمها، دون النظر في جوهر الـمـدرسة، ، كانت معدلات الأمية بين الجزائريين رهيبة، حوالي 14.6 % فقط، من عدد الأطفال الـمـسلمين .