إبراهيم محمد سعيد شناوه, علي مالك سعد الخفاجي

كلية العلوم-جامعة بابل · العراق

تهدف هــذه الدراسة الـى فصل لكتينات بذور نباتَيْ الخيار (Cucumber sativus) والحنظل (Citrullus colocynthus) ودراسة اثرها المحور في الاستجابة المناعية في موديل تجريبي لحيوان مختبريّ كالارانب. إذ جرى فصل اللكتين بطريقة الاستخلاص المائي البارد وتنقيته جزئياً بالانفاذ (Dialysis) والتخلص من بعض الموادّ المخالطة باستخدام مبدأ التمليح بكبريتات الامونيوم (% 40) مشبعاً ووصفها جزئياً وشمل الوصف تفاعل بايوريت لتحديد تركيز البروتين، إذ وجد أن تركيز البروتين للخيار 17.40 ملغم/مل في حين وجد ان تركيز بروتين الحنظل 11.5 ملغم/ مل. واستخدام ظاهرة الاستقطاب لتحديد نوع السكر المرتبط بالبروتين، حيث ظهر بأن المستخلص يحتوي سكريات مشابهة في سلوكها لسكر الكلوكوز من خلال قياس معامل الانكسار وزاوية الانقلاب لكلا المستخلصين (1.335442، 2.74433 للخيار و 1.335542، 2.744335 للحنظل) واستخدام خاصية التلازن الدمويّ المباشر لكريات الدم الحمر للخراف ( الخيار 128، الحنظل 2048) بعد ذلك تم دراسة اثرها المحور على الاستجابة المناعية الخلطية والخلوية للطورين الأوليّ والثانويّ وشمل التحوير المناعيّ تحديد الجرعة المفيدة لحدوث التحوير المناعي اذ تم تجريع ارانب المعاملة بتركيزين 10 ملغم/ مل و5 ملغم/ مل وظهر بان الجرعة 10 ملغم / مل ذات أثر سميِّ حادِّ ومميت لحيوانات المعاملة فتم استبعادها من برنامج التمنيع بينما اظهرت الجرعة 5 ملغم /مل نتائج مشجعة فتم اعتمادها في دراسة الأثر المحور لنباتي الاختبار على الاستجابة المناعية الخلطية والخلوية للطورين الأوليّ والثانويّ. حيث جرى الحكم على حصول التحوير المناعي الخلطي من خلال دراسة عيار الضد المتخصص بمستضد مشتق البروتين المنقى بينما جرى الحكم على حصول التحوير المناعيّ الخلويّ بوساطة اختبار تثبيط هجرة الخلايا البيض واختبار الجلد المتوسط بفرط الحساسية المتأخرة.أظهرت النتائج أن لكتين الخيار ذو اثر محفز للاستجابة المناعية الخلطية الثانوية وذو اثر غير واضح في الاستجابة المناعية الخلطية الأولية. بينما أظهر لكتين الحنظل تاثيراً محفزاً للاستجابة المناعية الخلطية الاولية والثانوية. واما بخصوص الاستجابة المناعية الخلوية فوجد أن لكتين الخيار ذو أثر محفز للاستجابة المناعية الخلوية الاولية والثانوية ولكل من معامل تثبيط هجرة الخلايا البيض واختبار الجلد المتوسط بفرط الحساسية. ولكن عند اعطاء جرعة اضافية ثانية منه أدى إلى تحول تفاعل تثبيط الهجرة الخلوية إلى الناحية غير المعنوية وخفض تفاعل الجلد.أما الأثر المحور للكتين الحنظل في الاستجابة الخلوية فكان محفزاً لتفاعل تثبيط هجرة الخلايا ومثبطاً لتفاعل الجلد المتوسط بفرط الحساسية وللاستجابتين الأولية والثانوية. ولكن عند إعطاء جرعة إضافية ثانية منه أدى إلى تحول تفاعل هجرة الخلايا إلى الناحية غير المعنوية وهذا يفسر على إن لكتين الحنظل أدى إلى تثبيط السايتوكاينات المثبطة لهجرة الخلايا البيض.

فايز الدغلاوي, ميس على وريده

كلية الطب البشري-جامعة دمشق · سوريا

بوشوشة نصرالدين, قريان عيد الجليل

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة 8 ماي 1945 قالمة · الجزائر

لقد شكلت العلاقة بين الدولة الاموية والخوارج جزءا من المسار التاريخي الذيكان له الاثر الكبير على السياسة العامة للدولة الاموية خاصة في عهد عبد ابنمروان حيث فرض الخوارج أنفسهم في المجال الديني والعسكري وكانوا مشكلة مزمنةللدولة الاموية وقد عرفت الحركة الخارجية عدة تطورات وتغيرات عميقة في العصرالاموي ، فبعد إنحصار نشاط الخوارج في عهد معاوية ابن أبي سقيان نتيجة للرقابةالشديدة ، عرفت الحركة الخارجية إنفراجا سياسيا ودعويا وحرية في تنظيم حركاتيموخاصة بعد الاضطرابات السياسية الخطيرة التي عرفها العالم الاسالمي منذ وفاة يزيدابن معاوية وقد نجح الخوارج في تنظيم انتقاضات كبرى ضد الحكم الاموي الامرالذي أدى إلى انعكاسات خطيرة عمى السلطة الاموية في عهد عبد الملك ابن مروان

T. Djedid, Abordeur Rahmani, Soumia Rial

كلية العلوم الهندسية-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

Belouahri Brahim, Madrak Dradj, Zelouf Sameh

كلية العلوم-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

Le présent travail consiste à évaluer et caractériser le potentiel éolien de la région de m’sila. L’étude est basée sur le traitement statistique de deux années de mesures tri horaires de la vitesse et de la direction du vent, collectées au niveau de la station météorologique de M’sila. Le logiciel WAsP est un outil de calcul très répondu dans le monde de l’éolien. Il nous a été de grande utilité dans le calcul des deux paramètres de Weibull k et c, la vitesse moyenne du vent, la puissance disponible moyenne ainsi que la rose des vents. Les résultats des calculs montrent que M’sila est une région relativement venteuse avec une vitesse moyenne annuelle de 5,41m/s et une densité de puissance moyenne de 202W/m2, tandis qu’en termes de direction le vent dominant est celui provenant de l’Est avec une fréquence de 19%, puis l’Ouest avec 16%. Par ailleurs, l’étude saisonnière nous a révélé que durant l’hiver et le printemps le vent devient régulier avec des vitesses plus élevées. L’extrapolation des caractéristiques du vent a été réalisée pour deux hauteurs 25m et 50m. On note que la vitesse moyenne à 50m de haut est de 7.31m/s et peut atteindre 8,65m/s en mois de mars, mais elle demeure faible en décembre

محمد زمري, يمينة سيدي يخلف

كلية الآداب واللغات-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

يعتبر المكان رمزا للاستقرار والانتماء والوجود والثبات ،وله علاقة وثيقة بالنص الروائي وذلك مايجعله أكثر حيوية و جمالا، إذ لا يمكن التخلي عنه فيالرواية كونه الأساس الذي يتكون منه النص الروائي ، الشيء الذي لمسناه في رواية ذاكرة الجسد لأحلام مستغانمي...

أمينة كولال, فرحات غول

كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير-جامعة الجزائر 3 - إبراهيم سلطان شيبوط · الجزائر

هدفت هذه الدراسة الموسومة بـ: "مساهمة المسؤولية الاجتماعية في تقييم أداء المؤسسة باستخدام بطاقة الأداء المتوازن"، إلى توضيح العلاقة بين المسؤولية الاجتماعية وبطاقة الأداء المتوازن حيث تم تقسيم الدراسة إلى جانبين نظري وتطبيقي، تطرقنا في الجانب النظري إلى التأصيل النظري للمسؤولية الاجتماعية وأهم جوانبها إضافة إلى تحديد ماهية بطاقة الأداء المتوازن مرورا بالتطورات التي عرفتها حتى أصبحت بطاقة الأداء المتوازن المستدامة، أما في الجانب التطبيقي فتناولنا فيه تقييم أداء المؤسسة الوطنية للاسترجاع ENR حيدرة باستخدام بطاقة الأداء المتوازن المستدامة من خلال مجموعة من المؤشرات مصنفة إلى أربعة أبعاد.وقد أظهرت الدراسة الميدانية أن تجربة المؤسسة في تبني المسؤولية الاجتماعية حديثة غير أننا التمسنا رغبة وإرادة قويتين في تطبيق المسؤولية الاجتماعية على مستوى مؤسسة ENR حيدرة.وفي الختام تم وضع مجموعة من الاقتراحات والتوصيات من طرفنا التي نرى أنها تساهم في استخدام مؤسسة ENR حيدرة للمسؤولية الاجتماعية والاستفادة من فوائدها المباشرة والغير مباشرة

أسماء بلقاضي , كريمة خنوسي, هبة نورة

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

العيد حداد, زهية يهوني

جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

Ahmed Abdelraheem Elyan , Jamie Costley

كلية التربية -جامعة الإمارات العربية المتحدة-جامعة الإمارات العربية المتحدة · الامارات

This study explores how rubric-based feedback influences the writing development of English as a Foreign Language (EFL) learners, with a particular focus on their revision practices, learning transfer, and the challenges they face with cognitive overload. The research was carried out in a high school context in the United Arab Emirates (UAE), aiming to understand the real impact of structured feedback on students’ writing performance. Twenty Arabic-speaking students participated in the study, completing four essay writing tasks over eight weeks. These included a pre-test, two feedback-supported drafts, and a post-test. Their essays were assessed using an analytic rubric designed to evaluate key areas of writing, such as grammar, sentence structure, cohesion and coherence, content relevance, and clarity of expression. To gain a fuller understanding, the study combined quantitative analysis (paired t-tests and regression analysis) with qualitative examination of students' writing and feedback responses. The findings showed that while students made noticeable improvements in their revisions, the progress varied across different aspects of writing. Feedback related to cohesion and coherence seemed to have a more lasting impact, while grammar-related feedback often led to immediate corrections but less evidence of long-term retention. The study also found that students sometimes struggled with cognitive overload, especially when presented with too much feedback at once. Moreover, the qualitative analysis uncovered traces of first-language (L1) influence, particularly in sentence structuring and transitions, which reflects the unique challenges Arabic-speaking learners encounter when writing in English. Drawing on these insights, the study offers practical recommendations for classroom practice, emphasizing the need to balance the amount and type of feedback provided, while also being mindful of students' cognitive capacity and linguistic background.