جنوره علي أحمد, سوسن عبدالله عبداللطيف

كلية علوم الهندسة الزراعية-جامعة السليمانية · العراق

علي بوبكر , فلة كحلي, كنزة شبوطي

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Laala Youcef, Soumia Djouama

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر

الملخص : ھذا العمل عبارة عن دراسة و صفیة لدور التقویم و المراقبة المستمرة خلال عملیتي التدریس و التعلیم فيتحسین المھارة الكتابیة للطالب. یھدف ھذا العمل إلى استنباط دور الأستاذ التقویمي البلاغي في تحسین المھارة الكتابیةللطالب، و لتحقیق ھذا الھدف اعتمدنا على وسیلتین للبحث و ھما : الاستبیان و الملاحظة في القسم.الاستبیان لأساتذة اللغة الانجلیزیة في المستوى المتوسط تھدف إلى معرفة دورھم خلال تدریس ھذه المادة و كذلكمعرفة الطرق المستعملة في تسھیل استیعاب الواجب الكتابي. أما الملاحظة في القسم فھي للطلبة بھدف معرفة انطباعھمحول المھارة الكتابیة خلال عملیتي التدریس و التعلم في تحسین الأداء الكتابي.أظھرت نتائج تحلیل الملاحظة في القسم أن للتلامیذ وعي حول ضرورة تحسین المھارة الكتابیة في التطوراللغوي، و كذلك انطباعھم الایجابي حول تلقي الدور التقویم البلاغي للأستاذ أثناء التدریس و التعلم، كما بینت نتائجالاستبیان ضرورة و أھمیة التقویم البلاغي و مدى تطبیقھا في إعلام الأستاذ حول قدرات و احتیاجات التلامیذ الكتابیة

رشيد خضير الجبوري, سعد علي إحسان, طيف ماجد عبد الحسين

كلية الزراعة-جامعة بابل · العراق

أنفذت هذه الدراسة في الموسم الشتوي لعام 2012/2013 في أحد الحقول الدائمة في منطقة أبي غرق الواقع على بعد 10 كم غرب مدينة الحلة، خط عرض 32°31′ شمالاً وخط طول 44°21′ شرقاً، في تربة مزجوبة، لدراسة تأثير معدلات البذار (40، 80، و120 كغم/هكتار) وأربعة مستويات مختلفة من السماد النتروجيني (يوريا بنسبة 46% N: 0، 40، 90، و120 كغم/هكتار) في بعض صفات النمو والحاصل والمكونات الكيميائية لنبات الحلبة (Trigonella foenum-graecum L.). طُبقت التجربة باستخدام الألواح المنقسمة (Split-Plots) وفق تصميم القطاعات العشوائية الكاملة (R.C.B.D) وبثلاثة مكررات. وضعت معدلات البذار في الألواح الرئيسة (Main Plots) والسماد النتروجيني في الألواح الثانوية (Sub-Plots). تمت دراسة الصفات التالية: ارتفاع النبات (سم)، عدد الأفرع لكل نبات، عدد الأوراق لكل نبات، مساحة الورقة لكل نبات (سم²)، دليل المساحة الورقية، محتوى الأوراق من النيتروجين (%N)، محتوى الأوراق من الكلوروفيل الكلي (SPAD)، عدد القرون لكل نبات، عدد البذور لكل قرن، وزن 1000 بذرة (غم)، حاصل البذور لكل نبات (غم)، الحاصل الكلي للبذور في الهكتار (طن/هكتار)، النسبة المئوية للبروتين في البذور، ومحتوى المادة الفعالة الترايكونيللين (Trigonelline) في البذور. أظهرت النتائج ما يلي: تفوقت النباتات ذات معدل البذار 40 كغم/هكتار في عدد الأفرع لكل نبات، عدد الأوراق لكل نبات، مساحة الورقة لكل نبات، دليل المساحة الورقية، محتوى الأوراق من النيتروجين، محتوى الكلوروفيل الكلي (SPAD)، عدد القرون لكل نبات، عدد البذور لكل قرن، حاصل البذور لكل نبات، النسبة المئوية للبروتين في البذور، ومحتوى الترايكونيللين في البذور. بينما تفوقت النباتات ذات معدل البذار 120 كغم/هكتار في ارتفاع النبات، دليل المساحة الورقية، وزن 1000 بذرة، والحاصل الكلي للبذور في الهكتار. تفوقت النباتات المعاملة بمستوى السماد النتروجيني 120 كغم/هكتار في ارتفاع النبات، عدد الأفرع، عدد الأوراق، مساحة الورقة لكل نبات، دليل المساحة الورقية، النسبة المئوية للنيتروجين في الأوراق، ومحتوى الكلوروفيل الكلي (SPAD). بينما تفوقت النباتات المعاملة بمستوى السماد النتروجيني 90 كغم/هكتار في عدد القرون لكل نبات، عدد البذور لكل قرن، وزن 1000 بذرة، حاصل البذور لكل نبات، الحاصل الكلي للبذور في الهكتار، النسبة المئوية للبروتين في البذور، ومحتوى الترايكونيللين في البذور. أظهرت النتائج عدم وجود تأثير معنوي لتداخل معدلات البذار ومستويات السماد النتروجيني على جميع الصفات المدروسة.

أسامة نجار, محمد عدمان

المدرسة العليا للتجارة - الجزائر · الجزائر

رياض المصري, أسامة درويش

كلية الهندسة المدنية-جامعة دمشق · سوريا

جميلة زنايني, عكرمي حمو محمد

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

Noureddine Said , Sarah Erroukrma

جامعة سعد دحلب البليدة · الجزائر

L’objectif principal de ce travail est de concevoir et monter un banc d’essai pour vérifier en conditions réelles le comportement d’une cellule PV sous concentration. Il s’agit donc de positionner de manière précise sous éclairement normal direct (DNI) variable et conditions météorologiques connues, une cellule PV monocristalline pour tester sa réponse I-V, P-V. Le banc d’essai doit permettre de répéter cette opération selon divers profils d’alignement de dispositif à concentration (lentilles de Fresnel) en azimut et en élévation par rapport au soleil. Les paramètres à caractériser seront principalement le courant de court-circuit Icc, la tension Vco; le facteur de forme (FF), le rendement électrique et la puissance produite P.

محمود رمضان, ميساء محمود محمد بشارات

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس العلوم على التحصيل العلمي، وبقاء أثر التعلم، وإثارة الدافعية لدى طلبة الصف السابع الأساسي.تمّ استخدام المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي. حيث تمّ تطبيق أدوات الدراسة على عينة قصدية مؤلفة من (70) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدرسة بنات أبو ذر الغفاري الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم / طوباس وذلك في الفصل الأول من العام الدراسي 2016/2017. وقد تمّ توزيع الطالبات عشوائياً على مجموعتين: المجموعة التجريبية التي تكونت من (34) طالبة ودُرسّت باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، والمجموعة الضابطة التي تكونت من (36) طالبة ودُرسّت بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ إعداد أدوات الدراسة التي تكونت من اختبار تحصيلي مكون من (28) فقرة، واستبانة لقياس دافعية الطلبة نحو العلوم مكونة من (24) فقرة، وتمّ التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. كما تمّ إعداد دليل المعلم الذي تضمن تصميم دروس وحدة أجهزة جسم الإنسان باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي.وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات على اختبار التحصيل العلمي البعدي يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. كما وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات على اختبار بقاء أثر التعلم يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت أيضاً وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطالبات على مقياس الدافعية نحو العلوم يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية.وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس العلوم، كما أوصت بضرورة دمج استراتيجية التدريس التبادلي في برامج تدريب مشرفي ومعلمي العلوم.

حكيم حريتي, معروف سعيد

معهد التربية البدنية والرياضية-جامعة الجزائر 3 - إبراهيم سلطان شيبوط · الجزائر

يهدف هذا البحث إلى إقتراح تمارين لاهوائية وفقا لمناطق التدريب ممنهجة بطريقة التدريب التبادلي قصير قصير لتطوير مداومة السرعة والقدرة الإسترجاعية للاعبي كرة القدم ،حيث إفترض الباحث أن إستعمال التمرينات اللاهوائية وفقا لمناطق التدريب يؤثر إيجابا في تطوير تحمل السرعة و القدرة الإسترجاعية للاعبي كرة القدم، وبعد الدراسة الإستطلاعية عمد الباحث إلى القيام بهذه الدراسة حيث تم إختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من فريق سريع غليزان أقل من 19سنة وتم تقسيمهم عن طريق القرعة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين متجانستين في الطول والوزن والعمر التدريبي، بحيث المجموعة الأولى تتكون من 10لاعبين يتدربون وفقا لبرنامج تدريبي معد وفقا لمنطقة التدريب رقم 03 من مناطق التدريب، أما المجموعة الثانية فتخضع لبرنامج تدريبي معد وفقا لمنطقة التدريب رقم 04 من مناطق التدريب الخمسة ، تضمن البرنامج التدريبي أجزء من الوحدة التدريبية لمدة 9أسابيع بمعدل جزئين من وحدتين تدريبيتين في الأسبوع تم بناء البرنامج التدريب اعتمادا على تمارين لاهوائية ممنهجة بالتدريب التبادلي قصير قصير ، تم تنفيذ مفردات البرنامج التدريبي وأجريت القياسات القبلية بتاريخ 11-12/08/2017،أما الإختبارات البعدية فكانت بتاريخ 07-08/11/2017، وبعد ذلك قام الباحث بجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا بإستعمال برنامج الحزم الإحصائية SPSS، حيث تم التوصل إلى أنه حدث تطور سواء بالنسبة للمجموعة التجريبية رقم 01 أو المجموعة التجريبية رقم02 لكن نسبة التحسن كانت واضحة لصالح المجموعة التجريبية رقم 02 وفي جميع الإختبارات الخاصة بمداومة السرعة والقدرة الإسترجاعية ، مما يدل على أهمية وفاعلية إستعمال التمارين اللاهوائية وفقا لمنطقة التدريب رقم 04 لتطوير مداومة السرعة والقدرة الإسترجاعية للاعبي كرة القدم .