ايمان محمد احمد محاريق, محمد سعدي عوض

معهد التنمية المستدامة-جامعة القدس · فلسطين

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف واقع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الأعمال الصغيرة بمحافظة الخليل، وتحليل تأثير هذا الاستخدام على نموها الاقتصادي والاجتماعي. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب مختلط (كمي ونوعي)، حيث جُمعت البيانات الكمية عبر استبانة وُزعت على عينة قصدية من (120) من أصحاب المشاريع والعاملين بها، فيما استُكملت البيانات النوعية من خلال (10) مقابلات معمقة مع خبراء ومختصين في مجال المشاريع الصغيرة.أظهرت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي يحقق مزايا اقتصادية واضحة للمشاريع الصغيرة، منها تعزيز التوظيف الاقتصادي، وزيادة الفوائد التسويقية، وتحسين الوصول إلى العملاء، مع وجود تحديات تحدّ من الأثر الإيجابي مثل ضعف الخبرة الفنية أو التغيرات السريعة في بيئة المنصات.كما بينت النتائج توافقاً بين نوع المشروع والمنصات الأكثر استخداماً، حيث برزت فيسبوك وإنستغرام وتيك توك كخيار مفضل لدعم المحتوى المتنوع والوصول الواسع. إلا أن الاستفادة من إمكاناتها، خصوصاً الإعلانات المدفوعة وأدوات التحليل، ما زالت محدودة، مما يشير إلى فجوة تقنية تستلزم ورش عمل متخصصة لتعزيز الاستخدام الفعّال. بالمقابل لم تُظهر التحليلات الإحصائية فروقاً دالة في استخدام وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي حسب العمر أو الجنس أو المؤهل الأكاديمي أو نوع المشروع أو المنصة، إلا أن الخبراء أشاروا إلى أن العمر والخبرة العملية قد تؤثر بشكل غير مباشر على جودة الاستخدام، ما يستدعي تصميم محتوى تدريبي يتناسب مع احتياجات الفئات المختلفة، تعكس النتائج التشابه في أنماط الاستخدام بين الفئات المختلفة، بينما تؤثر الخبرة العملية والعمر بشكل غير مباشر على جودة الاستخدام، وهو ما قد لا يظهر في التحليل الإحصائي لكنه ملموس في الممارسة العملية.واخيراً توصي الدراسة بضرورة تعزيز وعي أصحاب المشاريع الصغيرة بأهمية استثمار وسائل التواصل الاجتماعي، وتقديم الدعم الفني والمادي، وربط هذه المشاريع بالأسواق المحلية والخارجية، إضافة إلى توفير بيئة حاضنة لريادة الأعمال ودعم المشاريع الناشئة، بما يسهم في تعزيز دورها في التنمية الاقتصادية بالمحافظة، وعلى المشاريع الصغيرة التركيز على فهم جمهورها المستهدف بعمق، والاستفادة من أدوات تحليل البيانات لتقديم محتوى أكثر دقة، مع تشجيع التفاعل المستمر مع العملاء والرد على استفساراتهم لتعزيز الولاء وتحسين جودة الخدمات.

زهيرة جبايلي, عبد الله بوجلال

كلية أصول الدين-جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية · الجزائر

Zouache Djaafar, Amel Bouchelal, Fateh Mohammed Chaouki Selama

كلية الرياضيات والإعلام الآلي-جامعة محمد البشير الإبراهيمي - برج بوعريريج · الجزائر

امال بيدي, بن حجوجة ايهاب , سنوسي عادل

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

إن صيانة الحقوق والحريات أصبحت اليوم من السمات البارزة والمميزة للأنظمة الديمقراطية ومعيارا حقيقيا لقياس مدى دستوريتها. ولكي تتدعم المسيرة الديمقراطية في أي نظام يجب ألا تكتفي الدول بتضمين دساتيرها وقوانينها أحكاما صريحة تكفل حماية الحقوق والحريات الأساسية للأفراد وإنما يجب أن تتخذ من الخطوات ما هو أبعد من مجرد الضمانات إذ لابد أن يعرف العمل على المستوى الوطني الحكومي وغير حكومي وسائل ضغط مادية ومعنوية وقانونية هي ما يعرف بالآليات، يلجأ إليها لحمل الدولة على حماية الحقوق والحريات العامة وترقيتها. لذلك فإن البحث في موضوع آليات حماية الحقوق والحريات وعلى وجه الخصوص الجزائر وإتباعها بدراسة حول المشاركة السياسية في الحياة العامة وحقوقها من خلال الحق في التجمع والحق في الترشح، يعد بحثا محوريا في الدراسات الدستورية المعمقة. حيث يكشف عن أرضية وطنية فعلية لحماية حقوق وحريات المواطن الجزائري، هذه الحماية التي هي امتداد طبيعي وحتمي للمساعي والمجهودات الدولية في هذا المجال. فمنذ عدة عقود، وصفت النظم السياسية الوطنية العربية، ومن بينها النظام السياسي الجزائري، بأنها تفتقر إلى التشريعات الضامنة للحقوق الإنسانية الأساسية من جهة وضعف ما هو موجود من آليات مؤسسية مما أدى إلى إنشاء آليات جديدة ومتعددة من أجل توفير الحماية الأفضل للحقوق والحريات وهذه الآليات تنوعت بين الحكومية إجرائية ومؤسساتية وغير الحكومية إجرائية ومؤسساتية هي الأخرى. ولعل الأسباب التي دفعت بالجزائر إلى إيجاد آليات مؤسساتية وأخرى إجرائية تتطابق معايير إنشائها مع دعوة هيئة الأمم المتحدة إلى خلق مثل هذه المؤسسات التي تتكفل بحماية وترقية حقوق الإنسان تتمثل فيما يلي:- الانتقال من نظام الحزب الواحد إلى نظام التعددية الحزبية، وتصفية ما نجم عن الحزب الواحد من فساد وتفسخ في البنيات الاجتماعية.- تأزم الأوضاع الداخلية منذ حوادث أكتوبر 1988 وما لحقها من انتهاك للحقوق وقمع الحريات. إذ عانت الجزائر من الأزمة الأمنية التي مرت بها خلال حقبة التسعينيات من القرن الماضي والتي كانت حقا حقبة للتجاوزات والانتهاكات الكبرى لحقوق الإنسان مما جعل السلطة تولي اهتماما أكبر لحقوق الإنسان، من خلال مجمل السياسات التي تلتقي عند نقطة المصالحة الوطنية المتبناة عام 2006 . ورغم ما في قانون المصالحة من عيوب فإنه حقيقة أدخل الجزائر في مرحلة أكثر أمنا واستقرارا وأكثر شفافية بدليل الشروع في سياسة الكشف عن بؤر الفساد ومحاربتها والتي ترعرعت خلال الحقبة الأمنية. و مادام الفساد هو شكل من أشكال انتهاك حقوق الإنسان فإن محاربة هذه الآفة هو تعزيز لدولة الحق والقانون. الضغوط الخارجية والخوف من التدخل الخارجي ومحاولة إيجاد نوع من الحصانة الداخلية فضغط المجتمع الدولي على الجزائر من أجل إعادة النظر في سياستها نحو حقوق الإنسان لاسيما على المستوى العملي أي على مستوى إعمال الحقوق المعلن عنها في المواثيق الدولية المختلفة وكذلك في القوانين الداخلية، حتم على الجزائر الإسراع في إنشاء الآليات المؤسساتية ممثلة في المرصد ثم اللجنة الوطنية الاستشارية لترقية وحماية حقوق الإنسان من جهة والشروع في تطوير المنظومة القانونية بخصوص حقوق الإنسان لاسيما قانون الانتخابات لعام1997 وإعلان السلطة عن نيتها في توسيع المشاركة السياسية في تعديل الدستور لسنة 2008لذلك شرعت الجزائر في إصلاح جهاز العدالة وإعطاء أهمية خاصة للأشخاص المحرومين من الحرية وتحسين الظروف المادية للقاضي حتى يبتعد عن الرشوة التي هي أحد أهم أشكال الفساد. فإقامة دولة القانون هو أحد الضمانات الأساسية لحقوق الإنسان لذا، فإن الدراسة أثبتت أن الجزائر عملت على توفير الضمانات المختلفة لحقوق الإنسان مع إنشاء الآليات التي تتولى تعزيز وحماية هذه الحقوق. إن موضوع الحقوق والحريات موضوع هام وقد برزت أهمية أكثر بتطور الحياة في مختلف المجالات حيث نادت إعلانات كثيرة ودساتير بالحقوق والحريات عامة ودعت إلى كفالة حمايتها وحاولنا من خلال دراستنا تغطية الموضوع من جميع جوانبه وذلك حتى لا نترك أي جانب يخص الحقوق والحريات .- من خلال ما تقدم يمكنا استخلاص مجموعة من النتائج :* إن المفهوم الذي يعطى لها يكتنفه كثير من الغموض وعدم الدقة، إلى درجة أننا نجد التسميات التي تطلق على نفس المفهوم متعددة وأحيانا في اللغة الواحدة والبلد الواحد .* فمن تسميتها الحريات بالجمع إلى الإطلاق عليها "الحريات العامة" باعتبار تكفل السلطات العامة قانونا إلى "حقوق وحريات أساسية" باعتبار التنصيص عليها دستوريا أو "الحقوق والحريات" فقط مثلما نص عليه دستورنا الحالي باعتبار الرأي القائل أن لا فرق بين "الحق" و"الحرية"* وفي صدد تحديد مفهوم كل حق أو حرية وما المقصود منه ، واجهتنا صعوبة كبيرة وهذا لسببين اثنين في نظرنا :- الأول : طبيعة الموضوع ذاته حيث تتميز هذه الحقوق والحريات بنوع من الحركية والنمو المستمر، مما يصعب الأخذ بما تم تحديده سواء في القواعد الدولية لحقوق الإنسان، أو ما اجتهد في وضعه الفقهاء.- الثاني : قلة المراجع التي تتحرى الدقة في ضبط المفاهيم، وانعدامها عند الكتاب بالعربية* كما توصلنا إلى أنه : لا تتم حماية الحقوق والحريات بمجرد التنصيص عليها دستوريا، بل لا بدّ من ضمانات وآليات تكفل حمايتها والتمتع بها، وردّ أي اعتداء أو مساس قد يلحق بها* أما أنواع الحقوق والحريات وتفرعاتها بعد استعراض كل التي احتوى عليها الدستور الجزائري نصيا أو ضمنيا، توصلنا إلى أن هذه الحقوق والحريات في تفرع مستمر وذلك نتيجة تأثير القواعد الدولية لحقوق الإنسان التي بدأت بالجيل الأول ثم الثاني إلى الثالث واليوم مع الجيل الرابع مما سينعكس حتما على تزايدها في الدساتير ، كما أن للتطور التكنولوجي الأثر الأكبر في تكاثرها مثلما لاحظناه منذ انتشار الأنترنات وانعكاساتها على الحياة الخاصة للأفراد.- وبناءا عليه نقترح مجموعة من التوصيات

حامد نوري علي, عادل تركي الدلوي

جامعة القادسية · العراق

Belabes Bachir Bouiadjra, مولقعد ة عبد المجيد

جامعة جيلالي ليابس – سيدي بلعباس · الجزائر

F. Ait Aider, Indji Lankri, L. Kheloul, Louiza Larbi

كلية العلوم البيولوجية والزراعية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

كاظم صالح كاظم , شيماء علاوي

كلية الطب البيطري-جامعة كربلاء · العراق

This study was conducted to find out the effect of supplementing broiler diets with plantago lanceolata seed powder affected their productivity, biochemistry, immunity, intestine and hepatic histomorphology. One-day-old Ross 308 broiler chicks were employed in our experiment, totaling two hundred (200). chicks came from an Iraqi commercial hatchery Al-Dewanea. This study lasted for 35 days, from December 24th/ 2021, to January 28th/ 2022, and was carried out at a chicken field in al-mussaib city. There was a total of 200 chicks used in this study, and they were split evenly between four treatments (50 chicks each treatment) with two replication (of 25 chicks replicat) such as: Chicks in Group 1 (T1) were given a meal devoid of plantago lanceolata seed as their only source of plant protein (control group). Chicks in the second group (T2) were given a feed supplemented with plantago lanceolata seed (1gm / kilogram diet). Chicks in Group 3 (T3) were given a meal supplemented with plantago lanceolata seed (3 gm/kg fed diet). Group 4 (T4): The chicks were given a standard diet included plantago lanceolata seed (5 gm/kg) feed diet. Productive performance (body weight, weekly weight gain, feed intake, and feed conversion ratio (FCR)) are only few of the variables included in the research. Checking kidney function (blood urea, creatinine), liver enzyme (AST,ALT), lipid profile, and protein biochemistry (globulin , albumin and total protein ). Reactions of the immune system (antibody titer against Newcastle disease (ND) and Gomboro disease (IBD) and histo change. Some indicators of productivity were assessed every week, while others were evaluated on day 35.In comparison to the control group, the results showed that the live body weight and weight gain of broiler chicks fed plantago lanceolata seed (1gm., 3gm., 5gm. /kg diet) were considerably higher (basal diet). Birds given plantago lanceolata seed consumed much less food than control birds. The feed conversion ratio was significantly lower in all addition groups compared to the control group. Lower levels of aspartate aminotransferase (AST) and alanine aminotransferase (ALT) were seen in groups (T2, T3, and T4) as compared to control group. Antibody titers against the (ND) were found to be considerably greater in the T2 group compared to the other study .There were no statistically significant variations in the relative weights of organs among groups liver, bursa, and Fabricius index

Belhabib abdelkader, F.HADJILA, Lagha Omar

كلية العلوم-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

Dans ce mémoire on a présenté une version de l’algorithme de k-means qui permet de regrouper les individus dans un ensemble des clusters homogènes, On observe que dans la majorité des cas, les k classes trouvées par cette méthode sont de meilleure qualité, Malgré que les algorithme de classification par partitionnement souffrent du problème de représentant unique (en effet ils n’utilisent dans qu’un seul point comme représentant d’une classe ).Comme perspectives, On peut comparer les performances des autres algorithmes par rapport à k-means qui est une méthode de type hard clustering. Cela signifie qu'un point de données peut appartenir à un seul cluster et qu'une probabilité unique est calculée pour l'appartenance de chaque point de données à ce cluster, contrairement à cette approche, l’algorithme d’EM (Expectation Maximization) est une méthode de type soft clustering. Cela signifie qu'un point de données appartient toujours à plusieurs clusters et qu'une probabilité est calculée pour chaque combinaison point de données/cluster. Il utile de noter que l’algorithme k-means est très performant en termes de temps d’exécution, mais il souffre du problème de dépendance des résultats aux choix effectués lors de l’initialisation.

إيناس عبد الرحيم فتحي عمر, سهيل حسين صالحة

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

As the title indicates, this study sought to find out the effect of using Cabri 3D Program on the achievement of eighth grade in the unit of geometry and their motivation towards it at the south of Nablus schools. To this end, this study endeavored to answer the following question: What is the effect of using Cabri3 Program on eighth grades’ achievement in the geometry unit and their motivation to learn it? To answer this question and test the study hypothesis, the researcher conducted an experiment on a sample of 70 eight grade female students at Awarta Primary School for Girls. The sample was divided into two groups: control and experimental. The former studied the geometry unit in the mathematics textbook, using the traditional method of learning. The latter group studied the same unit, using the Cabri3 Program. The study experiment was conducted in the second semester of 2013/14. To collect data for the study, the researcher administered three instruments to the sample of the study. The first instrument was a posttest of achievement to measure the female students’ achievement after completion of the study/learning of the geometry unit. The results were verified through referees. The reliability coefficient, after calculation, was 0.80. The second instrument was a 29-item motivation scale to measure the two groups’ motivation towards learning geometry. This scale was administered to the sample before the teaching/learning of the unit and its completion. Its validity was verified by referring to referees. The reliability coefficient was found to be 0.96. The third method was a two-question interview to find out the participants’ and their teachers’ attitude towards the use of Cabri3D Program in the learning/teaching of geometry.The collected data were processed using One-Way Anova and Pearson Correlation Coefficient. After data analysis, it was found that there was a statistically significant difference at a= 0.05 between the mean scores of the female students in the experimental group and the female students in the control group. This difference, in the total score of the posttest of achievement, might be attributed to the method of teaching/learning used: traditional way versus Cabri 3D Program. The difference was in favor of the experimental group. It was also found that there was a statistically significant difference at a= 0.05 in the means of motivation between the experimental group and the control group which could also be attributed to the method of teaching: traditional way and Cabri 3D Program. The difference was also in favor of the experimental group. However, no statistical correlation at a=0.05 was found between academic achievement and motivation of eighth grade students towards learning geometry.In the light of the study findings, the researcher suggest making active use of them given the positive effect of using the Cabri 3D program in improving the students’ academic achievement in mathematics and increase of their motivation towards learning it. In addition, she recommends holding training courses for math teachers using the Cabri 3D Program.