Abdenaceur Habichi , H. Aksas, Messaoud Hamel

كلية العلوم الهندسية-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

راس الماء بن علي, عبد القادر توزان

كلية الآداب والفنون-جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف · الجزائر

نظرا لأهمية الخطاب القراني من أهمية بليغة على سائر خطابات البشهر و المنزل على قلب الرسول صلى الله عليه وسلم ، ارتبط فهم معانيه و استنباط احكامه ، و حكمه بالعربية ، اذن هي المرقاة الموصلة لفهم كتاب الله المجيد و السبيل الممهد لتفسيره، لدا بات من الواجب علينا أن نتحدث عن أهمية القران من حيث تعريفه و معرفة أسباب النزول و بيان القيم الجلالية و الجماعية فيه ، كما نتناول في هذا البحث حوصلة حول أصول السياق و أثره الدلالي عند علماء العربية ، و ماهية الأسس التي نتبعها في فهم الخطاب القراني ،هذا و قد وضعنا سورة النور أنموذجا للوصول الى الهدف المنشود.

هشام سليم عنيد السراي

الجامعة التكنولوجية · العراق

إيمان العقون , سهام لعبادلة , نسيمة لعقاقنة

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة 8 ماي 1945 قالمة · الجزائر

Djillali El Haddad

جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

Chahinez Larbi, Faiza Kerkra, Nassira Meddas, A. Benmessouad, M. O Bensaid

كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

Cette étude visait à évaluer l'efficacité de deux conjugués, PEG2000-nystatine et PEG2000-terbinafine, en tant qu'agents antifongiques vis-à-vis de quatre souches de Candida albicans isolées des muqueuses buccales et deux souches de référence, que ce soit dans leur forme planctonique ou dans leur forme biofilm. Les résultats ont montré que la combinaison de la nystatine avec le polymère polyéthylène glycol (PEG) a conduit à une augmentation de l'efficacité contre les souches testées. Des simulations de dynamique moléculaire ont révélé la formation de liaisons hydrogène entre la nystatine et le PEG, renforçant ainsi l'effet inhibiteur. En revanche, la combinaison terbinafine-PEG n'a pas montré de synergie, chaque molécule agissant indépendamment. Ces résultats soulignent l'importance des interactions moléculaires spécifiques dans le développement de formulations antifongiques améliorées

حفصة احمد محمد, محمد ابراهيم

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

This study was conducted in Habeela area, in EI Duim locality in White Nile State, in 2019. The aim of this study was to assess the current situation of Habeela rangeland thorough the determination the vegetation attributes and soil seed bank. Tow site were selected randomly (grazed and un-grazed) area located by using GPS (Global Positioning System). Transect of length (100m), quadrate size (1 1m) and parker loop3/4 were used to determine vegetation attributes. Soil sample was taken form three depths (0-5, 6-10 and 11-15 cm) to assess soil seed bank. Soil subsamples were washed to separate the soil from seeds and soak in water 40 minutes for dead seeds separation. Lives seed were soaking in Calcium Chloride for 40 minutes. The data were analyzed using SAS statistical program, Duncan procedure for mean separation. The results of this study showed that, the biomass production was low, and also low carrying capacity of rangeland. In addition, the study found that Schoenfeldia gracilis was a high species density reached about 75 plant/m² and high species composition of the rangeland which made it dominant species. The study concluded that the low percent of these plants consider a strong indicator of the deterioration of this range site. This study recommended that to reseeding palatable plants and avoid over grazing.

Nanang Fauzi, Ulfah Muhayani

كلية علوم التربية والتعليم-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

ENGLISH: Absolutely essential entrepreneurship’s are owned by everyone, with entrepreneurship in addition can be a lucrative profession can also open employment for others and also contributes to the development of the real economy of this nation that does require the entrepreneur number currently is very little. Entrepreneurship education is felt be things that need to be done at this time to make up the entrepreneurial soul early on. This is the strategic layout of the cooperative school, which is not only seen from the Cooperation course. But more broadly as a vehicle of instruction. And of cooperative students can get some benefits. First, students can directly get to know, see, do life cooperation life. Secondly, the cooperative school is a learning or the media trying to probe students in fostering entrepreneurial soul. This research aims to (1) analyze and describe the role of school cooperation as a media of entrepreneurship education based on different perspective (2) analyze and describe the benefits of the students get from school cooperation (3) analyze and describe the level of students Participation in the cooperation management of the school. The subject of this study are supervisor of cooperation, and staff. This research is a descriptive qualitative approach using case studies. Data collection procedure using the techniques of observation, in-depth interviews, and documentation. From the result of this study indicate that the role of school cooperation as a media of entrepreneurship education in State Senior High School 1 Batu still not too visible this is because of a few things. First, a program made by the administrators of the cooperative has not been done properly. Second, student Participation in the management of cooperatives are also less. But the benefits if cooperation can function should have been the benefit are student get can be extremely large. Third, the process of cadre recruitment in cooperation student have not go well Based on the result of this research, researcher suggested that school cooperation must be used as an education and entrepreneur place cooperation activity field practice for students, not just as a for-profit business in it. Programs that can nurture the soul of entrepreneurship student should immediately be implemented properly in order for the purpose of cooperative student can be implemented well and the student get a good benefits. INDONESIA: Jiwa kewirausahaan mutlak penting dimiliki oleh setiap orang, dengan berwirausaha selain dapat menjadi profesi yang menguntungkan juga dapat membuka lapangan pekerjaan bagi orang lain dan juga memberikan kontribusi nyata terhadap perkembangan perekonomian bangsa ini yang memang membutuhkan wirausahawan yang jumlahya saat ini sangatlah sedikit. Pendidikan kewirausahaan dirasa menjadi hal yang perlu untuk dilakukan saat ini untuk membentuk jiwa kewirausahaan sejak dini. Disinilah letak strategis koperasi sekolah, yang bukan hanya dilihat dari sisi perkoperasian saja. Tetapi lebih luas lagi, yakni sebagai wahana pembelajaran. Dari koperasi siswa dapat mendapat beberapa manfaat. Pertama, siswa dapat secara langsung mengenal, melihat, melakukan kehidupan berkoperasi. Yang kedua, koperasi sekolah merupakan wahana atau media pembelajaran berusaha siswa dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis dan mendeskripsikan peranan Koperasi Sekolah SMA Negeri 1 Batu sebagai media pendidikan kewirausahaan siswa berdasarkan pandangan tiap-tiap civitas sekolah (2) Menganalisis dan mendeskripsikan manfaat yang didapat siswa dari koperasi sekolah (3) Menganalisis dan mendeskripsikan sejauh mana tingkat partisipasi siswa dalam pengelolaan koperasi sekolah. Subyek Penelitian ini adalah Koperasi Sekolah SMA Negeri 1 Batu dengan sumber data yaitu : Pembina koperasi, karyawan koperasi, dan siswa. Penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan studi kasus. Prosedur pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran kopearsi sekolah sebagai media pendidikan kewirausahaan siswa di SMA Negeri 01 Batu masih belum terlalu terlihat hal ini karena beberapa hal. Pertama, program yang dibuat oleh pengurus koperasi belum terlaksana dengan baik. Kedua, pertisipasi siswa dalam pengelolaan koperasi juga kurang sekali. Padahal manfaat yang di dapatkan siswa jika koperasi dapat berfungsi senagaimana mestinya sangatlah besar. Ketiga, proses kaderisasi dalam koeperasi siswa belum berjalan dengan baik. Berdasar hasil penelitian ini, disarankan koperasi sekolah seharusnya benar-benar digunakan sebagai tempat pendidikan praktek lapangan berkoperasi dan berwirausaha bagi siswa, bukan hanya sebagai usaha yang mencari laba di dalamnya. Program-program yang dapat menumbuhkan jiwa entrepreneurship siswa sebaiknya segera dilaksanakan dengan baik agar tujuan koperasi siswa dapat terlaksana dengan baik dan siswa mendapatkan manfaat yang baik pula.

فتيحة مقداد, مراد بن صلاح مراد

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

تعالج الورقة البحثية موضوع حق الشعوب في تقرير مصيرها باعتباره من أهم مبادئ القانون الدولي المعاصر الذي أثار الجدال و النقاش بين فقهاء القانون الدولي في مختلف الجوانب القانونية، و مدى مساهمة و تأثير الاعتراف الدولي في تحقيق الشعوب لذلك الحق، فقد أضحى مبدأ تقرير المصير قاعدة قانونية لا تخلو منه أي اتفاقية دولية لحقوق الإنسان و ذلك راجع إلى جهود العديد من المنظمات الدولية العالمية و الإقليمية في سبيل إرساء هذا الحق على الميدان، و على رأسها منظمة الأمم المتحدة بمختلف قراراتها.اصطدم مفهوم هذا الحق بواقع الأقليات العرقية او الدينية التي تطالب بالانفصال تحت طائلة هذا المبدأ الذي تعتبره القوانين الداخلية للدول متعارض مع مبدأ دولي أخر يتمثل في سيادة الدول على إقليمها و بالتالي تتحجج به لقمع هذه الحركات الانفصالية التي تطالب بحقها في تقرير المصير و الاستقلال، و هذا ما ساهم في تعددت وسائل تحقيق الشعوب لهذا الحق بين الوسائل السلمية كالاستفتاء و الاتفاق، او عن طريق اللجوء إلى الكفاح المسلح في حالة تعذر وجود ظروف سلمية و قمع لممارسة هذا الحق.رغم كل هذا الجدال و النقاش بين فقهاء القانون الدولي، إلا أن تقرير مصير شعب معين لن يرى النور ما لم يلقى اعتراف دوليا يعطيه مشروعية الدخول في المجتمع الدولي، أين نجد أن هذا العنصر (الاعتراف) يتعلق كثيرا برجعيات سياسية و إيديولوجية و اقتصادية للدول مما يعطيه ازدواجية و المصلحية في التعامل مع قضايا الشعوب المطالبة بحقها في تقرير المصير، و هذا ما تجلى في العديد من القضايا الدولية نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر تمكن كل كم كوسوفو و جنوب السودان من تحقيق استقلالهما عبر حقهم في تقرير المصير، فيما لقى كل من الأكراد و كتالونيا معارضة دولية بخصوص مطالبهم بتقرير المصير المتجذرة عبر التاريخ رغم توفر نفس ظروف و عوامل استقلال كل من جنوب السودان و كوسوفو.

الحاج مهيمن, أوريل بحر الدين, ريشا

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

ABSTRAK Guru mempunyai peran yang sangat penting dalam memperbaiki kualitas pendidikan, dan yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi yang meliputi kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional, dan kompetensi pedagogik, sedangkan kompetensi utama yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi pedagogik karena merupakan dasar kemampuan seorang guru tersebut dalam pembelajaran. terutama pembelajaran bahasa Arab yang berbeda dengan pembelajaran lainnya, guru tidak hanya pandai dalam berbahasa akan tetapi juga ruang lingkup yang menyangkut ilmu bahasa Arab. Berdasarkan pada pernyataan DEPDIKNAS 2004 bahwa kompetensi pedagogik itu meliputi persiapan penyusunan pembelajaran, proses pembelajaran dan proses evaluasi dan penilaian pembelajaran. Berdasarkan pada pernyataan ini maka penulis mengambil fokus penelitian pada perbandingan antara kompetensi pedagogik guru bahasa Arab di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dari jurusan pendidikan bahasa Arab dan non Pendidikan bahasa Arab dan strategi apa yang diambil oleh ketua PPBA dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan medeskripsikan perbandingan kompetensi pedagogik guru bahasa Arab di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dan mendeskripsikan strategi ketua PPBA dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru PPBA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan studi perbandingan, dan kualitatif sebagai pendukung dan pelengkap data. Dalam proses pengumpulan data penulis menggunakan observasi berbentuk ceklis, wawancara, dan dokumentasi. penelitian ini dilaksanakan di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang pada tahun ajaran 2014-2015 dengan menggunakan perhitungan statistik. Maka hasil dari penelitian ini yang berdasarkan pada observasi dalam bentuk rating scale, peneliti menyimpulkan yaitu : Bahwa perbandingan antara kompetensi guru bahasa Arab di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dari jurusan pendidikan bahasa Arab mencapai hasil 71% yang tergolong dalam katagori kuat, sedangkan pada non pendidikan bahasa Arab mencapai 58% termasuk dalam katagori cukup. Pada perbandingan keduanya, setelah proses perhitungan statistik dihasilkan bahwa nilai T-observasi lebih besar dari pada nilai T-tabel yang berbanding sangat signifikan yaitu 2,03 2,72. Ada pun strategi yang dilakukan oleh ketua PPBA dalam meningktatkan kualitas kompetensi guru bahasa Arab terutama pedagogik yaitu : (1) tes penerimaan guru yang berkompetensi dibidangnya dengan sertifikasi pendidikan bahasa Arab, (2) work shop pendidikan bahasa Arab dan bekerjasama dengan kampus lain yang berkaitan dengan tema pendidikan atau tema lain dalam mengembangkan potensi diri, (3) menyarankan untuk melanjutkan tingkat pendidikan seorang guru tersebut baik magister maupun doktor, (4) melaksnakan LKD disetiap semester berdasarkan pada tridarma seorang guru yang meliputi pendidikan, pengabdian dan penelitian. (5) work shop khusus untuk para guru yang dilaksanakan disetiap minggu untuk membahas problematika pembelajaran baik itu strategi, metode, dan juga perkembangan peserta didik di PPBA. Penelitian ini tidak hanya semata-mata membandingkan antara dua subjek, akan tetapi memberikan sebuah pengetahuan bagi kita bahwasanya kompetensi pedagogik ini harus benar benar diperhatikan dalam meningkatkan mutu pendidikan dan memberikan pertimbangan dalam perekrutan guru yang benar-benar berkompetensi dibidangnya yang telah diatur dalam undang-undang. ABSTRACT Teachers have important role in improving the quality of education, and that must be owne teacher is competence this is personal competence, social competence, professional competence and pedagogical competence, and the competencies must be teacher is pedagogical because it’s basic of the teacher in teaching. especially learning Arabic language which different from other learning, the teachers not only proficient in language but all about education of Arabic. in the DEPDIKNAS statement in 2004 of pedagogic competence includes the preparation of learning, the learning process, and the process of evaluation assessment of learning The all statement take the focus of research the comparison between the Arabic language teacher pedagogical competence in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim of the Department Arabic Language Education Arabic and not Arabic Educationb and strategies taken of the leader PPBA to improving teachers' pedagogical competence Arabic. This study is to description and comparison pedagogical competence of Arabic language teacher PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, and describes strategies leader PPBA to improving pedagogical competence in PPBA. This research uses descriptive quantitative approach with comparative studies, and qualitative as supporting and complementary data. in the process of collecting data the researcher uses the checklist observation, interviews, and documentation. tha pleace study in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang in year 2014-2015 and be using statistical calculations. And results of this study are based the observations of rating scale, the researcher concluded : the comparison between the Arabic language teacher competence in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim of the Department Arabic Language Education achieve 71% classified in the category of strong, and not Arabic education reaches 58% included in the category enough. And the comparison, after the statistical calculation result the value of T- observation is greater than the value of the T-table is inversely significantly by 2.03 2.72. So the strategy by the leader of PPBA to hight quality of teacher competence mainly Arabic language pedagogy is : (1) the acceptance test field with competent teacher education certification Arabic, (2) work shop Arabic language education and collaboration with other campus-related educational topic or another to developing potential, (3) suggested to continue the level of education teacher to master or doctorate, (4) get to LKD every half based be Tridarma teacher in education, service and research. (5) work shop specifically for teachers every week to discuss the problems of learning strategies, methods, and the development of learners in PPBA. This research is not merely comparison between the pedagogical competence of Arabic language teacher, but provide to knowledge for us this pedagogical competence should really considered in improving the quality of education and to contribute in the recruitment of teacher that really competent in legislation about standart of education.