دور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التعليمي بالمرحلة الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلميـن دراسة تطبيقية بمحلية مدني الكبرى ، ولاية الجزيرة ، جمهورية السودان، (2018م)

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

تناولت الدراسة موضوع دور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المديرين والمعلميـن دراسة تطبيقية بمحلية مدني الكبرى ، ولاية الجزيرة حيث يلعب موضوع الدراسة دوراً محوريا وهاماً . هدفت الدراسة إلى معرفة دور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي في المرحلة الثانوية ، معرفة ما إذا كانت هناك فروق في تقدير أفراد العينة لدور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي في المرحلة الثانوية تبعا لمتغيرات الدراسة ، تقديم توصيات ومقترحات بناء على نتائج الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كما استخدمت الدراسة الاستبانة بوصفها أداة للدراسة ، تم اختيار عينة عشوائية من معلمي المرحلة الثانوية بمحلية مدني الكبرى وبلغ حجم العينة (380) مبحوثاً وهي تمثل 27% من حجم العينة الكلية ، لتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) . توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : أن الإدارة المدرسية لها دور فعال في تطوير أداء المعلم بمتوسط حسابي بلغ (4.55) ، وانحراف معياري 0.712 ونسبة مئوية (64.7) ، أن الإدارة المدرسية تساهم في تطوير المناهج الدراسية بمتوسط حسابي بلغ (4.46) ، وانحراف معياري (0.836) ونسبة مئوية (61.6)، أن الإدارة المدرسية تساهم في تحصيل المتعلم بمتوسط حسابي بلغ (4.56) ، وانحراف معياري (0.609) ونسبة مئوية (61.9) ، أن الإدارة المدرسية تعمل على تحسين البيئة المدرسية بمتوسط حسابي بلغ (4.56) ، وانحراف معياري (0.622) ونسبة مئوية (61.1) ،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين لدور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي بالمرحلة الثانوية ترجع لمتغير (المؤهل العلمي)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين لدور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي بالمرحلة الثانوية ترجع لصالح الإناث، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين لدور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي بالمرحلة الثانوية ترجع لمتغير (المؤهل العلمي)،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين لدور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التربوي بالمرحلة الثانوية ترجع لمتغير (سنوات الخبرة). أوصت الدراسة بالاهتمام بوضع الخطط التربوية في تطوير العمل التربوي بالمراحل الثانوية ، مراعاة النمط القيادي المناسب في إدارة المدرسة ، العمل على التقليل من تكلفة التعليم ،تطبيق ومراقبة الأنظمة والقوانين التي تصدر من الإدارات العليا المسئولة عن التعليم. تقترح الدراسة إجراء العديد من الدراسات المكملة لهذه الدراسة لتحقيق التطوير في مجال العمل التربوي.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fff3568b-b070-4f77-a13a-b1f0e1c4770b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

71860_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Role of School Administrationin Developing EducationalWork at SecondaryStage from the School administrators’’ and Teachers Point of View (Applied Study at greater Wad Medani Locality –Gezira State –Sudan (2018)

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"حيدر الحاج الأمين ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"زينب محمد إبراهيم كساب ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"محمد أبو دجانة إبراهيم باشا ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

دور الإدارة المدرسية في تطوير العمل التعليمي بالمرحلة الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلميـن دراسة تطبيقية بمحلية مدني الكبرى ، ولاية الجزيرة ، جمهورية السودان، (2018م)

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

إشراف وإعداد

الإشراف

حيدر الحاج الأمين , زينب محمد إبراهيم كساب

الإعداد

محمد أبو دجانة إبراهيم باشا

الاقتباسات الببليوغرافية