Investigating the linguistic Features of writing quality: a comparative study of highly and poorly rated learners’ writings case study of 3rd Year LMD Students of Larbi Ben M’hidi University Department of English

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

It has long been a major concern to understand writing quality and what it entails. To account for it, a rising body of research gives prominence to linguistic features of writing. This study aims to investigate the differences between highly and poorly rated students’ paragraphs in terms of linguistic features related to language sophistication: syntactic complexity, lexical diversity, and word characteristics. A corpus of 82 descriptive paragraphs written by3rdyear students of the English department of Larbi Ben M’hidi University was gathered and rated by professional assessors. The corpus was then analyzed by Coh-Metrix (version 3.0), a robust automated writing evaluation tool, which provided 106 indices from which 41 validated indices classified under the three banks of the linguistic features in question were chosen. After statistical analysis of the data, results have shown that lexical diversity and syntactic complexity successfully differentiate between highly and poorly students’ writings. While lexical diversity was found to be the best predictor of assessors’ ratings. These findings point out, on the one hand, the need to incorporate linguistic features as a pivotal element in writing instruction for students, and on the other hand, as an independent element in writing assessment for teachers. Hereafter, limitations were stated and suggestions for future research were proposed.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ffc824d8-7fa7-41d9-a190-6675f8075c58

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2086282_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Djebar Ahmed Houssam","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Hadj Bouri ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Investigating the linguistic Features of writing quality: a comparative study of highly and poorly rated learners’ writings case study of 3rd Year LMD Students of Larbi Ben M’hidi University Department of English

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

لطالما كان فهم جودة الكتابة وما يستتبعه مصدر اهتمام كبير. لتفسير ذلك، يشير عدد متزايد من الأبحاث أهمية للسمات اللغوية للكتابة. تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من الاختلافات بين كتابات الطلاب ذات التقييمالمرتفع والضعيف منحيث السمات اللغوية المتعلقة باللغة المتقنة: التعقيد النحوي والتنوع المعجمي وخصائص الكلمات. تم تجميع مجموعة مكونة من 82فقرة وصفية كتبها طلاب السنة الثالثة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة العربي بن مهيدي وتم تقييمها من قبل مقيمين محترفين. تمتجميع وتحليل الذخيرة بعد ذلك بواسطة كوميتريكس Coh-Metrix (الإصدار 3.0)، وهي أداة تقييم آلي قوية للكتابة، والتي تقدم 106مؤشرا تم اختيار41 تم التحقق من صحتها والتي تقع تحت تصنيف البنوك الثلاثة للسمات اللغوية المعنية. بعد التحليل الإحصائي للبيانات، أظهرت النتائج أن التنوع المعجمي والتعقيد النحوي يميزان بنجاح بين كتابات الطلاب عالية المستوى والضعيفة. بينما تم التأكد على أن التنوع المعجمي هو أفضل مؤشر على النقاط الممنوحة من قبل المقيمين. فيما بعد، تمت مناقشة النتائج، واقترحت الآثار التربوية، ووردت القيود وطرحت اقتراحات للبحوث المستقبلية.

كلمات الباحثين

Writing quality Linguistic feature Automated writing evaluation

إشراف وإعداد

الإشراف

Hadj Bouri

الإعداد

Djebar Ahmed Houssam

الاقتباسات الببليوغرافية