دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات المعلمين في التعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني في المدارس الحكومية في محافظات فلسطين الجنوبية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات المعلمين في التعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني في المدارس الحكومية في محافظات فلسطين الجنوبية ودرجة ممارسة المشرفين التربويين لذلك الدور من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي، وقام الباحث بإعداد استبانة تهدف إلى قياس مدى ممارسة المشرفين التربويين لدورهم في تنمية مهارات المعلمين في التعامل مع ملف الإنجاز الالكتروني ، وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة معلمي الصف الحادي عشر والثاني عشر المرحلة الثانوية، والبالغ عددهم (3636) في كافة مديريات التربية والتعليم بمحافظات فلسطين الجنوبية ، وتم تطبيق استبانة ممارسة المشرفين التربويين لدورهم في تنمية مهارات المعلمين للتعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين، على عينة طبقية عشوائية نسبية من معلمي الصف الحادي عشر والثاني عشر المرحلة الثانوية وقد بلغت العينة من المعلمين والمعلمات (527) معلماً ومعلمة وقد قسمت إلى ما عدده من المعلمات (296) معلمة أي ما نسبته (15.1%) بينما بلغت العينة من المعلمين (231) معلم أي ما نسبته (13.7%) وقد تم اختيار العينة لمجتمع الدراسة من مديريات المحافظات الجنوبية كاملة، وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام الاساليب الاحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون ومعادلة جتمان و معادلة ألفا كرونباخ والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية ، اختبار " ت " لعينتين مستقلتين، اختبار تحليل التباين الأحادي، اختبار شيفيه للمقارنات البعدية . وأظهرت النتائج أن متوسط استجابات ممارسة المشرفين التربويين لدورهم في تنمية مهارات المعلمين للتعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين بنسبة مئوية (52.09%) أي بدرجة متوسطة، كما وأوضحت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (? ? 0.05) في متوسطات فروق تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة المشرفين التربويين لدورهم في تنمية مهارات المعلمين للتعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني، من وجهة نظر المعلمين تعزي لمتغير ( الجنس، التخصص الدراسي ، المستوى الدراسي )، وقد أظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (? ? 0.05) بين متوسط تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة المشرفين التربويين لدورهم في تنمية مهارات المعلمين للتعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين تعزي لمتغير المديرية . وفي ضوء تلك النتائج توصي الدراسة بعقد ورشة عمل حول فوائد ملف الإنجاز الالكتروني لكل من قسم الاشراف في وزارة التربية والتعليم ورؤساء الأقسام في المديريات المختلفة، عقد ورشات عمل تدريبية لتدريب قسم الاشراف بالوزارة والمديرات على آلية انشاء والتعامل مع ملف الانجاز الالكتروني، تضمين ملف الإنجاز الالكتروني كوسيلة تعليمية معتمدة لدى المعلم بنشرة رسمية من الوزارة، تضمين ملف الانجاز الالكتروني ضمن معايير القياس والتقييم للمعلم، عقد دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على آلية إنشاء ملف الانجاز الالكتروني، تدريب المشرفين والمعلمين على آلية رفع وإدراج ملفات إثراءيه على ملف الانجاز الالكتروني، عرض نماذج من ملفات الإنجاز المعدة مسبقاً حسب المعايير والأسس التي يبنى عليها ملف الانجاز لتكون نموذج للمعلمين الآخرين للعمل على شاكلته، طرح قائمة بالمواقع التعليمية التي يمكن للمعلم أن يستفيد منها في إثراء ملف الانجاز الالكتروني الخاص به حسب التخصص والمستوى الدراسي للطلبة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ff9d649a-bb8c-4228-95ae-b828c9310b89

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2103638_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Role of Educational Supervision in Developing Teachers Skills in Dealing with E-Portfolio in Public Schools in the Southern Governorates of Palestine

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"صهيب كمال الأغا","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"فايز علي الأسود","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"وليد محمد حسين أبو حسان","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات المعلمين في التعامل مع ملف الإنجاز الإلكتروني في المدارس الحكومية في محافظات فلسطين الجنوبية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

إشراف وإعداد

الإشراف

صهيب كمال الأغا, فايز علي الأسود

الإعداد

وليد محمد حسين أبو حسان

الاقتباسات الببليوغرافية