The Effect of Using Learner-Centered Approach (LCA) on Improving Secondary School Students’ Performance in English Language
أثر إستخدام طريقة التدريس المرتكزة على الطالب في تحسين الأداء لطلاب المرحلة الثانوية في اللغة الانجليزية
Abdulla YassinAbdulla, Sulaiman Mohammed Nour Alsiddiq
كلية اللغات-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان
الموضوعات
علوم اللغة
الملخص
This study aims at investigating the effect of using learner-centered approach (LCA) on improving secondary school students’ performance in English Language at some schools in Khartoum Locality. The objectives of this study are to analyze, identify and assess this method of teaching. The researcher uses two questionnaires addressed to students at secondary schools in Khartoum Locality (150 male and female students) and (50 teachers of English language .The data was statistically analyzed by the SPSS program. The findings of the study indicate that teachers agree that classroom activities lead too growth in self-awareness and in understanding of others. Furthermore, they hold positive attitude towards implementing group work which encourages students to participate effectively. The overall trend is that both students and teachers generally feel positive about student-centered learning. The study provides some recommendations to tackle the problems of implementing this method. These are concerned with training teachers to implement this approach and to deal with the problems that may arise. The study is concluded with some suggestions for further studies.
روابط وملفات
التعريف والنوع
- رقم الوثيقة
- fe48bedd-d84c-4e37-bb4d-40d63988f29b
- رقم العقد
- 0
- نوع الوسائط
- Crawler
- نوع المحتوى
- الرسائل العلمية
- صيغة المصدر
- رسائل دكتوراة
- نوع الملف
- pdf text
- أسماء الملفات
- 2188421_1.pdf
بيانات النشر
- ترجمة العنوان
- أثر إستخدام طريقة التدريس المرتكزة على الطالب في تحسين الأداء لطلاب المرحلة الثانوية في اللغة الانجليزية
- ألقاب المؤلفين
- [{"name_ar":" Abdulla YassinAbdulla","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Sulaiman Mohammed Nour Alsiddiq","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]
- اللغة
- English
المصدر والدورية
- اسم المصدر
- The Effect of Using Learner-Centered Approach (LCA) on Improving Secondary School Students’ Performance in English Language
المحتوى والصفحات
- عدد الصفحات
- 0
- ترجمة الملخص
- تهدف هذه الدراسة إلى تتفصى أثر أستخدام طريقة التدريس المرتكزة علي الطالب في تحسين الأداء لطلاب المدارس الثانوية في اللغة الإنجليزية لبعض المدارس الثانوية بمحلية الخرطوم. و فيما هدفت الدراسة إلى تحليل، تعربف وتقييم هذه الطريقة من التدريس، فقد إعتمد الباحث على من خلالهما البيانات المطلوبة من مائة وخمسين طالب وطالبة من المدارس الثانوية بمحلية الخرطوم. برنامج الحزمة الإحصائية للدراسات الإجتماعية (SPSS) .و أشارت النتائج إلى أن المعلمين يتفقون على أن أنشطة الفصل تؤدي إلى الوعي الذاتي وفهم الطلاب لبعضهم البعض. علاوة على ذلك، فهم يحملون موقف إيجابي تجاه تطبيق العمل في شكل مجموعات والذي يشجع الطلاب على المشاركة بفاعلية. الاتجاه العام هو أن كلا من الطلاب والمعلمين يشعرون بشكل عام بالإيجايبة تجاه التعلم في شكل مجموعات. و قد تقدمت الدراسة ببعض التوصيات لمعالجة مشكلات تطبيق هذه الطريقة. يتعلق الأمر بتدريب المعلمين على كيفية تطبيق هذا النهج والتعامل مع المشكلات التي قد تطرأ، و ختمت الدراسة ببعض المقترحات بدراسات لاحقة .
- كلمات الباحثين
- Learner-Centered Approach (LCA) Secondary School Students Performance in English Language pair work, participation group work
إشراف وإعداد
- الإشراف
- Abdulla YassinAbdulla
- الإعداد
- Sulaiman Mohammed Nour Alsiddiq
الاقتباسات الببليوغرافية
APA
MLA