علاقة الطلاقة اللفظية بالوعي الفونولوجي: دراسة مقارنة بين تلاميذ جيدي القراءة وتلاميذ يعانون من صعوبات فيها

الموضوعات

علم نفس

الملخص

يهدف هذا العمل إلى دراسة طبيعة العلاقة بين متغير الوعي الفونولوجي والطلاقة اللفظية ،وذلك لدى القراء الجيدين والقراء الذين يواجهون صعوبات في تعلم القراءة،والمقارنة بين نوعي الطلاقة اللفظية لدى المجموعتين،ولتحقيق هذه الأهداف طبقنا اختبار رسم الرجل واختبار "العطلة" لتقييم القراءة، وهذا لضبط عينة البحث التي تكونت من30 تلميذ مستوى سنة رابعة مقسمين إلى مجموعتين 15 تلميذ قارئ جيد و15 تلميذ يعاني من صعوبة في تعلم القراءة ،خضعوا لاختبار الوعي الفونولوجي واختبار الطلاقة اللفظية .وتوصلت النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين الوعي الفونولوجي والطلاقة المعجمية لدى أفراد المجموعتين ،في حين عدم وجود ارتباط دال إحصائيا بين مهارة الوعي الفونولوجي والطلاقة الفئوية ،أما بالنسبة للفروق بين نوعي الطلاقة اللفظية المعجمية والفئوية فلم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fe2c8a7f-6118-4e7c-b0e9-5b6f636261b1

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2016625_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" يمينة بوسبتة","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"ايمان تكوتي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

علاقة الطلاقة اللفظية بالوعي الفونولوجي: دراسة مقارنة بين تلاميذ جيدي القراءة وتلاميذ يعانون من صعوبات فيها

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

Cette étude vise à mieux comprendre le lien entre la fluence verbale et la conscience phonologique auprès des bons et des mauvais lecteurs.Nous avons comparé cette relation entre fluence et conscience phonologique chez les deux groupes d’élèves, 30 élèves de 4 empennée primaire, qui ont été évalués et catégorisés selon leurs niveaux de lecture, 15 bons lecteurs et 15 mauvais lecteurs qu’ont passé l’épreuve de fluence verbale (lexicale /catégorielle).Nos résultats montrent que la fluence lexicale est corrélée a la conscience phonologique chez les deux groupes, en revanche il n’existe pas de lien statistiquement significatif entre la fluence catégorielle et la conscience phonologique chez les deux groupes d’étude.Par ailleurs, les résultats statistiques suggèrent qu’ils n’ya pas de différences entre les deux types de fluences (lexicale ou catégorielle) chez l’échantillon testé.

كلمات الباحثين

عيوب النطق أمراض الكلام عسر القراءة ــ الأطفال الوعي الفونولوجي

إشراف وإعداد

الإشراف

يمينة بوسبتة

الإعداد

ايمان تكوتي

الاقتباسات الببليوغرافية