التدريس بالمقاربة النصية وأثره في تعليم نشاطات اللغة العربية: دراسة ميدانية من وجهة معلمي السنة الثالثة ابتدائي المقاطعة رقم 01 أدرار أنموذجاً

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

حظيت مناهج اللغة العربية باهتمام كبير من قبل واضعيها، فقامت على مجموعة من المبادئ التي من شأنها النهوض بالدراسات العملية التعليمية وإنجاحها، فكانت من بينها مبدأ التدريس بالمقاربة النصية كمقاربة تعليمية تقوم على دراسة النص وتحليله من الداخل، أي في مستوياته الصوتية والصرفية والدلالية والتركيبية، وكونه المنطلق الأساس لجميع الأنشطة التعليمية المقررة، والعامل المهم لإكساب المتعلمين مختلف الممارسات اللغوية، والقدرة على إنتاج نصوص على منواله.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fdcbe0d6-6280-4390-8f82-b14f86db30be

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1702467_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"المغيلي خدير","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"صافية بن با","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التدريس بالمقاربة النصية وأثره في تعليم نشاطات اللغة العربية: دراسة ميدانية من وجهة معلمي السنة الثالثة ابتدائي المقاطعة رقم 01 أدرار أنموذجاً

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

Educational activities, Teaching, Text, Textual approach, The curriculum, The learner, الأنشطة التعليمية, التدريس, المتعلم, المعلم, المقاربة النصية, تعليمية اللغة العربية, منهاج

إشراف وإعداد

الإشراف

المغيلي خدير

الإعداد

صافية بن با

الاقتباسات الببليوغرافية