Anxiety of Speaking in the EFL Classroom: the Year Pupils at Hadj Messaoud th Case of 4 Mohamed Middle School in Guerrara-Ghardaia

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

The present study investigates speaking anxiety in the English as a Foreign Language (EFL) context, particularly among middle school pupils, providing insights into its nature from the perspectives of both teachers and pupils. The study aims to highlight the challenges and factors behind this phenomenon. It also focuses on suggesting different methods and techniques to reduce learners’ anxiety and shyness when speaking in English. To achieve these objectives, the descriptive type of research was adopted where the researchers attended and observed (using an observation checklist) sessions of English module (focusing on speaking courses) with 4 th year pupils at Hadj Messaoud Mohamed Middle School in Guerrara-Ghardaia. The data were collected and analyzed using both quantitative and qualitative approaches: a questionnaire was administered to 93 pupils of the same level, in the same school. The interview was conducted across various middle schools in the city of Ghardaia. The study findings revealed that students generally exhibited a high level of speaking anxiety. The observation and interview results highlighted the main symptoms associated with speaking anxiety that teachers are familiar with. Based on the study's findings, practical suggestions and recommendations are proposed for EFL teachers and learners to effectively cope with speaking anxiety and enhance oral performance in the classroom.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fdba26c1-bae0-4070-9799-062ec1cfb11c

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

957886_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Ali Ben Ahmed","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Boubat Abaz","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Fatima Yahia","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Anxiety of Speaking in the EFL Classroom: the Year Pupils at Hadj Messaoud th Case of 4 Mohamed Middle School in Guerrara-Ghardaia

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

تبحث هذه الدراسة في القلق من التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، لا سيما بين تلاميذ المدارس المتوسطة، مما يوفر رؤى حول طبيعتها من وجهة نظر كل من المعلمين والتلاميذ. تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على التحديات والعوامل الكامنة وراء هذه الظاهرة. كما تركز على اقتراح طرق وتقنيات مختلفة لتقليل قلق المتعلمين وخجلهم عند التحدث باللغة الإنجليزية. لتحقيق هذه الأهداف، تم اعتماد النوع الوصفي من البحث حيث حضر الباحثون ولاحظوا (باستخدام قائمة مراقبة مرجعية) جلسات وحدة اللغة الإنجليزية (مع التركيز على دورات التحدث) مع تلاميذ أقسام السنة الرابعة متوسط في مدرسة حاج مسعود محمد المتوسطة في بلدية القرارة بغرداية. تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام المنهج الكمي والنوعي: تم تقديم استبيان إلى 93 تلميذاً يمثلون المستوى، في نفس المدرسة. أجريت المقابلة في مختلف المدارس المتوسطة في مدينة غرداية. كشفت نتائج الدراسة أن الطلاب عموماً أظهروا مستوى عالياً من القلق من التحدث. سلطت نتائج الملاحظة والمقابلة الضوء على الأعراض الرئيسية المرتبطة بالقلق من التحدث التي يعرفها الأساتذة. بناءً على نتائج الدراسة، تم اقتراح اقتراحات وتوصيات عملية للأساتذة والتلاميذ للتعامل بشكل فعال مع القلق من التحدث وتعزيز الأداء الشفوي في الفصل الدراسي.

كلمات الباحثين

anxiety, speaking, middle school pupils, EFL classroom.

إشراف وإعداد

الإشراف

Fatima Yahia

الإعداد

Ali Ben Ahmed, Boubat Abaz

الاقتباسات الببليوغرافية