العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ وعلاقتها بالتفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ وعلاقتها بالتفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة قام الباحث ببناء اختبار لقياس العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ مكون من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: "العمليات الرياضية في الجانب الأيسر، العمليات الرياضية في الجانب الأيمن، العمليات الرياضية في الجانبين معاً". كما تبنى الباحث مقياس الاختبار التحليلي لهاريسون وبرامسون (Harrison & Bramson, 1983) كذلك من خلال الاطلاع على الأدب التربوي والدراسات السابقة. كما تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لهذه الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس محافظة بيت لحم، حيث بلغ عددهم (4024) طالباً وطالبة، وبلغت عينة الدراسة (405) طالباً وطالبة، وتم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة في الفصل الأكاديمي الأول للعام الدراسي 2019/2020. أظهرت النتائج أن مستوى العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية بيت لحم جاءت بنسبة 43.6%. وقد حصل محور الجانب الأيمن على أعلى نسبة مئوية (48.6%)، يليه محور الجانب الأيسر بنسبة مئوية (43.1%)، ثم محور الجانبين معاً بنسبة (34.7%). كما وُجد فرق دالٍ إحصائياً عند مستوى دلالة (α≤0.05) في العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية بيت لحم يُعزى لمتغير الجنس، وكذلك لمحور الجانب الأيمن، وكانت الفروق لصالح الإناث. كما أظهرت النتائج وجود فرق دالٍ إحصائياً في العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية بيت لحم يُعزى لمتغير نوع المدرسة، وكانت الفروق لصالح المدارس الخاصة. كما أظهرت النتائج أيضاً أن مستوى التفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية بيت لحم جاء بنسبة مئوية (24.4%)، وكذلك وُجد فرق دالٍ إحصائياً عند مستوى دلالة (α≤0.05) في مستوى التفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية بيت لحم يُعزى لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الإناث. كما لم يُوجد فرق في مستوى التفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية بيت لحم يُعزى لمتغير نوع المدرسة. وُجدت علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين العمليات الرياضية الفاعلة والتفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر في مديرية تربية بيت لحم. توصي الدراسة بتدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات تنمية مهارات التفكير التحليلي والعمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ في حل المسائل الرياضية، آخذين بعين الاعتبار الذكاءات المتعددة للطالب، كما توصي بتضمين المنهاج الفلسطيني أنشطة وتدريبات تنمي مهارات التفكير التحليلي وتنشط جانبي الدماغ.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fdb34ae7-8e6c-42da-9271-82bcb76de76b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

945033_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Mathematical processes on both sides of the brain and their relation to the analytical thinking of tth grade students in Bethlehem Directorate

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"إيناس ناصر","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"سامر صالح أحمد دعنا","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ وعلاقتها بالتفكير التحليلي لدى طلبة الصف العاشر

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

This study aimed to investigate the active mathematical processes in both sides of the brain and their relationship with analytical thinking in the tenth grade students. The researcher used the descriptive and correlative method. To achieve the objectives of this study, the researcher built a test to measure the effectiveness of mathematical operations on both sides of the brain, consisting of (30) items divided into three areas: "Mathematical operations on the left side, mathematical operations on the right side, mathematical operations on both sides". The researcher adopted the Analytical Test Scale by Hrison & Pramson (1983) through accessing the educational literature and previous studies. The study population consisted of tenth grade students in Bethlehem schools, where the total number reached (4024) male and female students. The sample of the study is (405) students in which the test was applied to the study sample in the first semester of the academic year 2019/2020. The results showed that the active mathematical operations on both sides of the brain in the tenth grade students in Bethlehem Educational Directorate came to (43.6%). The right fracture axis had the highest percentage (48.6%), followed by the left fracture axis (43.1%), followed by the axis of both sides (34.7%). Also, there were statistically significant differences at (α≤0.05) level in the active mathematical operations on both sides of the brain in the tenth grade students in Bethlehem Educational Directorate attributed to the sex variable, as well as to the right fissure axis. The differences were in favor of the females. There were also significant statistical differences in the active mathematical operations on both sides of the brain of the tenth grade students in the Bethlehem Directorate of Education attributed to the variable type of school where the differences were in favor of private schools. The results also showed that the level of analytical thinking among the tenth grade students in Bethlehem Educational Directorate was (24.4%). There were also statistically significant differences at (α≤0.05) level in the level of analytical thinking among the tenth grade students in the Bethlehem Directorate of Education attributed to the gender variable, and the differences were in favor of females. The results also showed the absence of differences in the level of analytical thinking among the tenth grade students in the Directorate of Education Bethlehem attributable to the type of school. Also, there is a statistically significant positive relationship at the level of significance (α≤0.05) between the active mathematical processes and analytical thinking among the tenth grade students in Bethlehem Education Directorate. The study presented a set of recommendations that can be summarized as follows: Training and equipping teachers to use strategies that develop analytical thinking skills and mathematical processes on both sides of the brain to solve mathematical problems taking into account the multiple intelligences of the student. Including more activities and exercises in the Palestinian curriculum that develop analytical thinking skills which activate both sides of the brain. Further studies are to be conducted on the active mathematical processes on both sides of the brain and on the analytical thinking level.

كلمات الباحثين

الدماغ ,التفكير التحليلي

إشراف وإعداد

الإشراف

إيناس ناصر

الإعداد

سامر صالح أحمد دعنا

الاقتباسات الببليوغرافية