L'Autonomie de l'acte d'écrire chez les apprenants de la 3éme année moyenne

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

La production de l'écrit cadre un intérêt particulier dans le domaine de la didactique du FLE, pour cela le sujet de ce mémoire s'inscrit dans une perspective de la didactique de l'écrit. Pour un élève de 3e AM, savoir écrire d'une manière autonome ne semble pas une tache facile, cela nécessite un travail continuel et sur tout être motivé à faire réussir la tâche. Quant à l'enseignant, ce dernier joue un rôle crucial pour atteindre cette finalité qui consiste à guidé ses apprenants vers une autonomisation scripturale et quoi de mieux que la motivation pour s'en servir.Nous passons tout d'abord par un cadrage théorique définissant les concepts inhérents à la didactique de l'écrit ainsi que le concept de l'autonomie et celui de la motivation, puis nous observons, décrirons et analyserons les différents Textes officiels, les questionnaires destinés aux praticiens et ceux destinés aux apprenants de la 3e AM, nous procéderons par la suite à l'assistance physique dans une classe de 3eAM pendant tout les séances relatives à l'atelier d'écriture, pour arriver enfin à faire une analyse portant sur les copies des élèves pour vérifier la qualité des produits écrits des jeunes scripteurs collégiens.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fda8a37f-5ddd-4d1b-ab82-aea4bde3f084

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2086071_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Hatem Boukaffa ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Amira Manal Berkani ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Khawla Derbal ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L'Autonomie de l'acte d'écrire chez les apprenants de la 3éme année moyenne

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ترجمة الملخص

The production of the written word is of particular interest in the field of FLE didactics, which is why the subject of this thesis is part of a perspective of the didactics of the written word. For a 3rdAM student, knowing how to write independently does does not seem like an easy task, it requires continuous work and above all to be motivated to make the task succeed. As for the teachers, they play a crucial role in achieving the goal of guiding learners towards scriptural empowerment and what better way to use it than through motivation. We first go through a theoretical framework defining the concepts inherent in the didactic of the written word as well as the concepts of autonomy and motivation, then we observe, describe and analyse the various Official Texts, the questionnaire intended for practitioners and those intended for learners of the 3rdAM, we will then proceed to physical assistance in a 3rdAM class during all the sessions relating to the written workshop, to finally make an analysis of the students copies to check the quality of the written products of the young college writers.

كلمات الباحثين

Motivation Ecrit : production écrite Autonomie

إشراف وإعداد

الإشراف

Hatem Boukaffa

الإعداد

Amira Manal Berkani , Khawla Derbal

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