Analyse de la reformulation dans le processus de production écrite des apprenants en français langue étrangère: cas des apprenants de première année moyenne C.E.M Mohamed Boudiaf Ghardaïa)

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

Cette recherche s'inscrit dans le cadre de l'étude des difficultés d'expression écrite chez les apprenants. Parmi ces difficultés, il y a la maîtrise des techniques de reformulation d'un texte source ou de reformulation de phrases pour les locuteurs. Nous avons choisi pour notre recherche le titre "Analyse de la reformulation des textes dans le processus de production écrite des élèves de première année au collège du moudjahid Mohamed Boudaïf à Ghardaïa". Nous avons commencé par rassembler des informations et des définitions sur certains concepts liés à la reformulation des mots et des textes, ainsi que sur les techniques qui y sont associées. À cet égard, nous avons analysé les écrits des élèves après leur avoir demandé de reformuler un texte en classe. Cette analyse nous a permis de comprendre la capacité des apprenants à maîtriser le domaine de l'écriture, en particulier les techniques de reformulation, qui leur permettent d'améliorer leurs écrits et même de maîtriser la langue étrangère. (This research falls within the framework of studying the difficulties of written expression among learners. Among these difficulties is the mastery of techniques for reformulating a source text or reformulating sentences for speakers. We chose for our research the title "Analysis of Text Reformulation in the Writing Production Process of First-Year Students at the Mohamed Boudaïf Middle 106 School in Ghardaïa." We began by gathering information and definitions about some concepts related to the reformulation of words and texts and the techniques associated with them. In this regard, we analyzed the writings of the students after asking them to reformulate a text in class. This analysis allowed us to identify the learners' ability to control the field of writing, especially the techniques of reformulation, which enable them to improve their writings and even master the foreign language)

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fd14944f-6484-4964-a5b2-2a66de5d6c38

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

958533_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Mammar Oulad Ahmed","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Mustafa Bichi","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

Analyse de la reformulation dans le processus de production écrite des apprenants en français langue étrangère: cas des apprenants de première année moyenne C.E.M Mohamed Boudiaf Ghardaïa)

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

هذا البحث يندرج في إطار دراسة صعوبات التعبير الكتابي لدى المتعلمين و من ضمن هذه الصعوبات هي التحكم في تقنيات إعادة صياغة نص مصدر أو إعادة صياغة جملللمتحدثين. و اخترنا لبحثنا عنوان "تحليل إعادة صياغة النصوص في عملية إنتاج الكتابة لدى متعلمي السنة األولى متوسط متوسطة المجاهد محمد بوضياف غرداية" حيث بدأنا بجمع معلومات و تعريفات عن بعض المفاهيم المتعلقة بإعادة صياغة الكالم و النصوص و التقنيات المتعلقة بها و في هذا الصدد قمنا بتحليل كتابات التالميذ بعد أن طلبنا منهم إعادة صياغة نص في القسم، هذا التحليل أجاز لنا التعرف على إمكانية تحكم المتعلمين في مجال الكتابة خاصة تقنيات إعادة الصياغة حيث تمكنهم هذه التقنيات من تحسين كتاباتهم و حتى التحكم في اللغة الأجنبية.

كلمات الباحثين

Expression écrite, paraphrase, production écrite, difficultés d’apprentissage, enseignement intermédiaire, langue étrangère.

إشراف وإعداد

الإشراف

Mammar Oulad Ahmed

الإعداد

Mustafa Bichi

الاقتباسات الببليوغرافية