الكفايات التدريسية اللازم توافرها لمعلمي الفيزياء بالمدارس الثانوية: بمحلية ود مدني الكبرى دراسة تطبيقية على معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية: بمحلية ود مدني الكبرى، ولاية الجزيرة، السودان (2021م)

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

إن الكفاية التدريسية هي مقدرة المعلم ومهاراته على أداء وظيفته وفق تخصصه، ويقاس نجاح المعلم بمقدرته ونجاحه في نقل المعلومة الموجودة بمصدر المادة، مع التخطيط لذلك وتنفيذه من خلال الأهداف المختلفة وتطبيق الأنشطة التدريسية اليومية وتقويم طلابه عند نهاية الدرس. هدفت الدراسة إلى: تحديد الكفايات التدريسية لمعلمي مادة الفيزياء بالمدارس الثانوية، والتعرف على درجة ممارستهم من خلال أربعة محاور:(كفايات تخطيط الدرس، تنفيذ الدرس، ضبط الصف والتقويم)، وكذلك الإطلاع على مدى تطبيق معلمي المدارس الثانوية لتلك الكفايات، والتعرف على أهمية تلك الكفايات التدريسية بالنسبة للمعلمين على حسب متغيرات(النوع، نوع المؤهل، الخبرة، التدريب). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الدراسة الإستبانة بوصفها أداة لجمع البيانات. تكوّن مجتمع الدراسة من معلمي مادة الفيزياء بالمدارس الثانوية بمحلية ود مدني الكبرى والبالغ عدده (92) معلماً ومعلمة، وتم إختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية وبلغ عددها(65) معلماً ومعلمة، منهم (25) معلماً و(40) معلمة، بنسبة 71% من المجتمع الأصلي، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: يمتلك معلمو مادة الفيزياء بالمدارس الثانوية بمحلية ود مدني الكبرى كفايات مرتبة بدرجة مرتفعة: كفايات التخطيط بمتوسط (2.94) بدرجة مرتفعة، كفاية تنفيذ الدرس بمتوسط (2.80) بدرجة متوسطة، كفاية ضبط الصف بمتوسط (2.94) بدرجة مرتفعة، كفاية التقويم بمتوسط (2.84) بدرجة متوسطة، كما أكدت الدراسة بأن معلمي الفيزياء بمحلية ود مدني الكبرى يستخدمون الكفايات التدريسية بدرجة عالية بمحاروها الأربعة، حيث حصلت على نسبة تتراوح ما بين(65% -92.3%). توصي الدراسة بالتدريب المستمر لمعلمي مادة الفيزياء فيما يخص ممارسة كفاية الاعداد والتخطيط للدرس، العمل على تزويد المعلمين بالعوامل المساعدة على تنفيذ الدرس والتخطيط والتقويم، بالإضافة إلى تحسين البيئة المدرسية، مما يساعد في تشجيع المعلم على تطبيق جميع المهارات التدريسية. تقترح إجراء دراسة تجريبية حول ممارسة الكفايات لدى معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية فيما يخص كفاية التفاعل ودورها في ترسيخ مفهوم القياسات، وإجراء دراسة حول فاعلية استخدام برنامج محوسب في رفع الكفايات التدريسية لدى معلمي الفيزياء.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fc01d2bb-cccd-47be-8d84-2fc38260334b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2202819_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

‌Teaching Competencies Necessary for Physics Teachers in Secondary Schools: An applied Study on the Physics Teaches at Secondary Level in Greater Wad Medani Locality, Gezira State (2021AD)

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"حيدر الحاج الأمين","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"علي محمد أبكر آدم","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"منى عوض الكريم يوسف ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الكفايات التدريسية اللازم توافرها لمعلمي الفيزياء بالمدارس الثانوية: بمحلية ود مدني الكبرى دراسة تطبيقية على معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية: بمحلية ود مدني الكبرى، ولاية الجزيرة، السودان (2021م)

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

A teaching competence is the teacher’s ability and skill in doing the job according to his/her specialization. The teachers success is measured in terms of his/her ability in transmitting the information existing in the source material through planning and implementing the plan according to particular objectives; dong the daily teaching activities and evaluating the students at the end of the lesson. The study aimed at deterring the teaching competencies that physics teachers in secondary schools have and the extent to which the teachers put the competencies into practice’ i.e. the competencies of lesson planning, lesion teaching, class control and evaluation. It also aimed at recognizing the importance of those competences for the teachers according to the variables ‘gender’, type, of qualification’. Experience’ and training’. The study followed the descriptive and analytical method. A questionnaire was used as a tool for collecting data. The community of the study included (92) male and female physics teaches in secondary schools in Great Wad Medani Locality. Stratified random sampleconsisting of (65) teachers was chosen. It consisted of (25) male teachers and (40) female ones. The sample represented (71%) of the original community. The statistical packages for Social Sciences (SPSS) program was used for analyzing the data. The studyhas yielded a number of findings. The most important ones are: the planning competence of physics teachers in secondary schools in Great Wad Medani Locality is characterized by a high level with average of (2.94), the lesson teaching competence is characterized by a medium degree with an average of (2.80), the class control competence is characterized by a high level with an average of (2.94), the evaluation competence is characterized by a medium degree with an average of (2.84). The study has confirmed that physics teachers in Great Wad Medani Locality adopt the four focal points of the teaching competencies to a high degree: the percentages of the employment of teaching competencies vary between (65%) and (92.30%). The study recommends continuous training in the employment of lesson planning competence for the physics teachers and providing the teachers with the tool that help them to plan and teach the lesson and evaluate the students. It also recommends improving the school environment –the thing which encourages them to practice all the teaching skills. The study suggests a study on the physics teachers’ use of the interaction competence at secondary level and its role in deepening the understanding of the concept of measurements. It also suggests a study on the effectiveness of using a programme for raising the level of physics teachers’ teaching competencies.

كلمات الباحثين

الكفاية التدريسية - المناهج - الفيزياء

إشراف وإعداد

الإشراف

حيدر الحاج الأمين, منى عوض الكريم يوسف

الإعداد

علي محمد أبكر آدم

الاقتباسات الببليوغرافية