L’évaluation formative Les difficultés dans l’enseignement/apprentissage de la production écrite en FLE: Cas des apprenants de la 1èreAS

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

L’évaluation fait partie de l’enseignement, elle est demandée par l’institutionscolaire, par la société et pratiquée par les enseignants dans leur classe Cependant, il estintéressant de se demander si l’évaluation est une fin ou si elle ne constitue qu’un outil àcertains moments à l’école.L’évaluation de la production écrite dans le contexte scolaire constitue l’une desdimensions importantes de l’acquisition et l’un des facteurs déterminants del’apprentissage institutionnel. Dans la pratique de la classe, l’évaluation est présente à tousles stades du processus enseignement/apprentissage.En didactique des langues étrangères, et plus précisément le FLE, plusieurs typesd’évaluation sont mis en jeu, l'évaluation formative, comme l’indique son nom, elle vise laformation de l’apprenant tout au long de l’apprentissage. Dans ce travail nous avons faitune modeste étude de la place de cette dernière sur l’amélioration des problèmes d’écriturechez les apprenants de la 1ère AS. D’après notre recherche, Nous avons pu démontrer laplace de l’évaluation formative et son impact sur l’amélioration des rédactions.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

fbef1632-91a8-4c85-a52c-412eeab2555b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2257050_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Halima Asma MOUSSA","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Bouchra Ikram LOUMANI","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"KHEIR Abdelkader","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L’évaluation formative Les difficultés dans l’enseignement/apprentissage de la production écrite en FLE: Cas des apprenants de la 1èreAS

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

Evaluation is part of teaching; it is demanded by the educational institution, by society and practiced by teachers in their class. However, it is interesting to ask whether assessment is an end or whether it is only a tool at certain times in school. The evaluation of written production in the educational context is one of the most important dimensions of learning and the determining factors of institutional Learning. Evaluation is present within all stages of learning. In the teaching of foreign languages, and more precisely the FLE, sevforeig language evaluation are involved, the formative evaluation, as its name suggests, aims at training the learner throughout the learning process.Inthiswork,wehavemadeamodest studyofthepositionofthelatterontheimprovementoftheeditorialwritingdifficultiesthelearnersof1stASaccordingtooursearch,possibletodemonstratethepositionoftheformative evaluationandits impact on improvingthe editorial staff.

كلمات الباحثين

L’évaluation, l’évaluation formative, la production écrite, apprenants, l’évaluation de laproduction écrite.

إشراف وإعداد

الإشراف

KHEIR Abdelkader

الإعداد

Halima Asma MOUSSA, Bouchra Ikram LOUMANI

الاقتباسات الببليوغرافية