Strategies to overcome the Negative Impact of Speech Disorders on EFL Students’ Oral performance: The Case of English Division at Biskra University
Adel Boulegroune , Malika Nasri
كلية الاداب واللغات-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر
الموضوعات
علوم اللغة
الملخص
الملخص : حاولت ھذه الدراسة أن تسلط الضوء على استراتیجیات متنوعة والتي من الأفضل أن تطبق للتغلب على التأثیر السلبيلاضطرابات الكلام والتي تتمثل في الناتئة، السرعة المفرطة في الكلام، وصعوبة الكلام على الأداء الشفھي لطلاباللغة الانجلیزیة .یھدف ھذا العمل إلى إظھار أھمیة الخصائص الأساسیة لاضطرابات الكلام والتي تتعلق بالأداءالشفھي للطلاب اللغة الانجلیزیة، والعمل على ما یجب فعلھ لمساعدتھم أثناء غیاب الأداء الحسن. علاوة علىذلك، تمثلت الفرضیات المقترحة في أن اضطرابات الكلام ھي العوائق والسبب الذي جعل بعض الطلبة راسبین منناحیة أدائھم الشفھي، وكذلك إذ اكتشف الطلاب عددا من الاستراتیجیات والتقنیات والتي ستطیع مساعدتھم على التغلبعلى اضطرابات الكلام، سیكون لدیھم سیاق تواصلي ناجح. من ناحیة أخرى لقد استخدم المنھج الوصفي للربط بیناضطرابات الكلام والأداء الشفھي للطلبة. وبالأحرى لقد استخدم استبیان لكل من الطلبة في قسم الانجلیزیة وخصصتمقابلة لبعض من أساتذة التعبیر الشفھي بقسم اللغة الانجلیزیة بجامعة بسكرة. وبالتالي یتوافق تحلیل النتائج المحصلعلیھا مع فرضیات الدراسة و یعزز احتیاج الطلبة لما یجعلھم یتغلبون على السبب الذي جعلھم یرسبون، وھواضطرابات الكلام.
روابط وملفات
التعريف والنوع
- رقم الوثيقة
- fb50196f-e43c-4d83-a36d-092059066be0
- رقم العقد
- 0
- نوع الوسائط
- Crawler
- نوع المحتوى
- الرسائل العلمية
- صيغة المصدر
- ماستر (LMD)
- نوع الملف
- pdf text
- أسماء الملفات
- 301348_1.pdf
بيانات النشر
- ألقاب المؤلفين
- [{"name_ar":"Adel Boulegroune ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Malika Nasri","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]
- اللغة
- English
المصدر والدورية
- اسم المصدر
- Strategies to overcome the Negative Impact of Speech Disorders on EFL Students’ Oral performance: The Case of English Division at Biskra University
المحتوى والصفحات
- عدد الصفحات
- 0
إشراف وإعداد
- الإشراف
- Adel Boulegroune
- الإعداد
- Malika Nasri
الاقتباسات الببليوغرافية
APA
MLA