الكفاءة الوجدانية وعلاقتها بالدافعية الدراسية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

إن المعلم هو العنصر القيادي في العملية التربوية، وأنه يمثل السلطة المعرفية التي يحتاج إليها التلميذ ليتمثل التعلمات ويستوعب الخبرات التربوية، ولأن التلميذ يحتاج إلى من يعزز إنجازاته ويشيد بها ليستمر في بذل الجهد كعلامة اهتمام به، فأنه يتوجب على المعلم أن يقوم بهذا الدور بمقتضى المكانة التي يتبوؤها في المدرسة، فالمعلم هو المحرك الذي يثير دافعية التلميذ نحو الخبرة التربوية، وعليه فقد انطلق هذا البحث، من ادعاء مؤداه أن الكفاءة العلمية في مادة التخصص لا تكفي لكي يقوم المعلم بالمهام الجديدة المنوطة به. بل لابد له من التمكن من مجموعة من المهارات المرتبطة بحسن وعي انفعالاته وانفعالات تلاميذه، ثم فهمها والعبير عنها بشكل مناسب، ثم حسن إدارة انفعالاته وانفعالات تلاميذه، بما يجعلها لا تؤثر على بلوغ أهداف التعليم، بل وتوظيف هذه الانفعالات في حفز دافعيته ودافعية تلاميذه. وهذا ما يسمى في الأدب النفسي اليوم بالكفاءة الوجدانية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f9e2a293-27fd-48c1-8560-fc5cc5919480

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2017363_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"بحري نبيل","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"كتاش مختار سليم","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الكفاءة الوجدانية وعلاقتها بالدافعية الدراسية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

المعلمون الانفعالات الذكاء الوجداني الدافعية للانجاز الكفاءة الوجدانية

إشراف وإعداد

الإشراف

بحري نبيل

الإعداد

كتاش مختار سليم

الاقتباسات الببليوغرافية