اختبارات اللغة العربية بين المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات: التعليم المتوسط أنموذجاً

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

إن إختبار اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط يظل بين المقاربتين: المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات نقطة تحول, من الأهداف التربوية التي ترتكز على المعرفة فقط إلى الكفاءات والقدرات الشاملة لحل مشكلات حقيقية في وضعيات مركبة لضمان جودة التعليم وتحقيق الأهداف التربوية في سياق معاصر يشهد تطورا في الحاجات والكفاءات المتطورة من المتعلم, وكان هدف بحثنا هو بناء إختبارات اللغة العربية بين المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات بالوقوف على المفارقات بينهما, والعينة الأولى -المقاربة بالأهداف- هي إختبارات شهادات التعليم المتوسط في مادة اللغة العربية من 1997م-2002 م, أما العينة الثانية فكانت : في مختلف السنوات الأربع لمرحلة التعليم المتوسط بحكم أدائنا الوظيفي, وعليه إقتضى البحث مدخلا وثلاث فصول وخاتمة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f9687789-9fd5-4f53-b95d-d18641a83f76

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf image

أسماء الملفات

954678_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"الزهرة يعقوب","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"فاطمة بحري","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مليكة شادلي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

اختبارات اللغة العربية بين المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات: التعليم المتوسط أنموذجاً

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

المقاربة بالأهداف

إشراف وإعداد

الإشراف

الزهرة يعقوب

الإعداد

فاطمة بحري, مليكة شادلي

الاقتباسات الببليوغرافية