L’enseignement-apprentissage simultané du français et de l’anglais en Algérie : Cas des apprenants de 3ème année primaire de la ville de BOUSAADA

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

Notre recherche est centrée sur l’enseignement apprentissage simultané de deux langues étrangères en cycle primaire notamment l’anglais et le français et s’intéresse également à montrer l’impact de l’anglais sur le français dans les différentes activités d’apprentissage nous avons essayé de vérifier si la porte de l’anglais influence l’apprentissage des apprenants de la langue française et comment il se manifeste au plan méthodologique nous avons opté pour une description et une analyse afin d’obtenir les données nécessaires sur l’impact du 2 langues étrangères sur l’apprentissage de la prenant. Une observation en classe. Enseignant de français et de l’anglais et aux parents pour déterminer et vérifie à quel point l’anglais peut influencer l’apprentissage de fleurs au sein d’un cours présenté en tant qu’une nouvelle langue pour des apprenants de 3e année du cycle primaire à travers notre étude nous sommes arrivés à préciser la similitude et la différence entre ces deux systèmes linguistique nous avons résolu que l’introduction de l’anglais aux primaire à peu influencer l’apprentissage du français ce n’est l’impact peut être positif ou négatif selon l’objectif de son utilisateur il vise également à renforcer son système linguistique et dans un certain cas il facilite la tâche pour l’enseignant soit au niveau graphique ou phonétique

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f7f404c4-4270-4366-aa0a-7ea457fac765

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2372692_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Khadra Oudbai","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Saloua Saadaoui","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

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L’enseignement-apprentissage simultané du français et de l’anglais en Algérie : Cas des apprenants de 3ème année primaire de la ville de BOUSAADA

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ترجمة الملخص

Apprenants Our research focuses on the simultaneous teaching/learning of two foreign languages in the primary cycle, in particular English and French. It is also interested in showing the impact of English on French in the various oral and written activities .We tried to verify if the contribution of English influences the learning of learners of the French language and how its effects manifest. Methodologically, we have opted for:-A description and analysis of the two activities of oral expression and sound reading in order to obtain the necessary data on the impact of the two foreign languages on the learner’s learning.-A questionnaire intended for French teachers to determine and verify to what extent English can influence the learning of French as a foreign, new language in a course presented for the students of the third year in the primary cycle. Through our study, we have come to clarify the similarity and the difference between these two language systems. We resolved that English may have influenced the learning of French. Its impact can be positive or negative depending on the objective of its user. It also aims to strengthen its language system and in some cases, it facilitates the task for the teacher either at the graphic or phonetic

كلمات الباحثين

le cadre linguistique, plurilinguisme, enseignement simultané,apprentissage, langue étrangère, interférence, le français, l’anglais, influence, école primaire, statut, apprenant.

إشراف وإعداد

الإشراف

Saloua Saadaoui

الإعداد

Khadra Oudbai

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