درجة وعي مديري ومعلمي المدارس المهنية بمهارات القرن الحادي والعشرين في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

تهدف هذه الدراسة للتعرف على درجة وعي مديري ومعلمي المدارس المهنية بمهارات القرن الحادي والعشرين في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم، وثانياً على المعيقات التي تواجه مدير المدارس المهنية بتطبيق مهارات القرن الحادي والعشرين، وثالثاً على سبل مواجهة هذه المعوقات التي تحول دون تطبيق مهارات القرن الحادي والعشرين، كما تهدف إلى بحث أثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة المهنية، المديرية) في استجابة معلمي ومدراء المدارس المهنية في درجة وعيهم بمهارات القرن الحادي والعشرين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الكمي والنوعي من خلال أداتي (الاستبانة والمقابلة)، حيث تكون مجتمع الدراسة من (179) معلماً ومعلمة و (6) من مدراء المدارس المهنية، وبلغ حجم العينة (122) معلم ومعلمة، و (4) من المدراء في المدارس المهنية، وتم تحليل بيانات الاستبانة باستخدام برنامج الرزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد أظهرت نتائج أداة الدراسة (الاستبانة) أن الدرجة الكلية لمجالات درجة وعي معلمي المدارس المهنية بمهارات القرن الحادي والعشرين (4.24) وهذا يشير إلى درجة كبيرة جداً، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) في درجة وعي مديري ومعلمي المدارس المهنية بمهارات القرن الحادي والعشرين في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم تبعاً لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، المديرية، التخصص، بينما يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) في درجة وعي مديري ومعلمي المدارس المهنية بمهارات القرن الحادي والعشرين في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم تبعاً لمتغير سنوات الخبرة، وقد أظهرت نتائج النوعية للمقابلة، أن أعلى نسبة فيما يتعلق بدرجة وعي المدراء بمهارات القرن الحادي والعشرين كانت أعلى نسبة في اكساب طلبة المدارس المهارات التكنولوجية ومهارات الإبداع كونها من مهارات القرن الحادي والعشرين والأكثر أهمية لسوق العمل حيث كانت درجة الاستجابة (100%) وأن المعوقات التي تواجه مديري المدارس المهنية في تمكين مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة المدارس المهنية، فيما يتعلق بالبنية التحتية، ويليها عدم امتلاك بعض أعضاء هيئة التدريس المهارات اللازمة، ومن ثم محدودية الدعم المادي الحكومي، ويليها محدودية الإرشاد بنسبة 25%، ومن ثم الافتقار للتخطيط التربوي السليم، وعدم قناعة بعض المعلمين بضرورة مواكبة التطورات الجديدة. وأن سبل التغلب على المعوقات التي تواجه مدراء المدارس المهنية في تمكين مهارات القرن الحادي والعشرين، فيما يتعلق بالعمل على تحسين البنية التحتية مع الأخذ بعين الاعتبار أن تطويرها بالشكل المناسب يحتاج وقتاً وعملاً كبيرين، وأن من سبل الحد من المعيقات الدورات التدريبية وورش العمل، ومن ثم مطالبة بزيادة الدعم المادي والمعنوي ومن ثم الاهتمام بتحسين دور الإرشاد في العملية التعليمية وبناء على نتائج الدراسة قام الباحث بطرح عدة توصيات أهمها: إقامة دورات تدريبية لتطوير أداءات مديري المدارس والمعلمين تهدف لتطوير برامج تكوين المعلمين لرفع مستوى أدائهم التدريسي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين.وضع سياسات تربوية داعمة لأدوار مدراء المدارس والمعلمين تعتمد توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتحقيق أهداف ومخرجات التعليم بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل وفق مهارات القرن الحادي والعشرين.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f577bf12-357a-4f2c-8a74-73bc60bb3036

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2363722_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Degree of Awareness of the Principals and Teachers of Vocational Schools of the Skills of the Twenty – First Century in the Governorates of the Northern West Bank from their Point of View

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أشرف الصايغ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"علي زهدي شقور","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"لؤي عبد الكريم عمر شلاميش","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

درجة وعي مديري ومعلمي المدارس المهنية بمهارات القرن الحادي والعشرين في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The main aim of this study is to identify the degree of awareness of the principals and teachers of vocational schools of the skills of the twenty – first century in the Governorates of the Northern West Bank from their point of view. The study also aims to identify the obstacles facing the principal of vocational schools in applying the twenty-first century skills and to identify the ways to confront these obstacles that prevent the application of such skills. In addition, the study aims to examine the impact of the variables (gender, educational qualification, specialization, years of professional experience, directorate) on the response of teachers and principals of vocational schools in their degree of awareness of the twenty-first century skills. In order to achieve the objectives of the study, a quantitative and qualitative approach was used through two tools; questionnaire and interview. The population of the study consists of (179) male and female teachers and (6) principals of vocational schools. The sample of the study is (122) male and female teachers and (4) principals in vocational schools. The questionnaire data was analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences program (SPSS).

كلمات الباحثين

المدارس المهنية

إشراف وإعداد

الإشراف

أشرف الصايغ, علي زهدي شقور

الإعداد

لؤي عبد الكريم عمر شلاميش

الاقتباسات الببليوغرافية