La langue maternelle au service de la correction phonétique des sons français chez les apprenants de la 4ème année primaire: Ecole SAFER TABI Mohamed à Msila

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علوم اللغة

الملخص

Résumé :Le présent travail de recherche s’inscrit dans le champ de l’analyse des problèmes deprononciation en français que rencontrent les apprenants de la quatrième année primaire.Cette étude a pour objectif d’identifier les erreurs articulatoires les plus fréquentes chez lesapprenants et de détecter les facteurs qui les empêchent de bien prononcer, ainsi, de montrerles moyens sur lesquels s’appuient les apprenants pour apprendre une prononciation corrected’une langue étrangère. L’analyse est réalisée grâce à une double approche descriptive etanalytique. Il est question de faire la description et l’interprétation des erreurs articulatoireschez les apprenants de 4ème année primaire.Cette recherche inscrite dans une perspective phonétique ainsi que sociolinguistique vise àmettre l’accent sur les différents sons français mal prononcés par les apprenants mais aussi,sur le rôle de la langue maternelle au sein de cette prononciation.

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f4e21e43-0490-4c29-9e49-c1be98dd5180

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0

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الرسائل العلمية

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ماستر (LMD)

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pdf text

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2160097_1.pdf

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ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Bochra Benyounes ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Kahina Amari ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

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La langue maternelle au service de la correction phonétique des sons français chez les apprenants de la 4ème année primaire: Ecole SAFER TABI Mohamed à Msila

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كلمات الباحثين

Mots clés : prononciation, français langue étrangère, langue maternelle, correction phonétique, apprenant.

إشراف وإعداد

الإشراف

Kahina Amari

الإعداد

Bochra Benyounes

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