الكفاية المهنية للاساتذة و علاقتها بالدافع نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة: دراسة ميدانية ببعض متوسطات بلدية ورقلة

الموضوعات

إدارة

الملخص

ملخص الدراسة : تعتبــر كــل مـــن الكفايــة المهنيــة للأســـاتذة و الــدـتعلم لــدى المتعلمــين مـــن بــين أهــم ركـــائز افع نحــو الــالعمليـــــــة التعليميـــــــة وتطورهـــــــا،و ــــــم وتحديـــــــد العلاقـــــــة القائمـــــــة تســـــــعى هـــــــذه الدراســـــــة إلـــــــى فهـمـــــــن هنـــــــا بينهما،وذلك في ظل وجود عدد من المتغيرات الوسيطةهي :الجنس و ،المؤهـل العلمـي. مـن أجـل الإجابـة علـــى تســـاؤلاتالدراســـة، تـــم الاعتمـــاد علـــى المـــنهج الوصـــفي، كمـــا تكونـــت العينـــةمـــن )168 (أســـتاذ)ة ()و175 (تلميذ )ة(، أخدت بطريقة عشـوائية بسـيطةذو . لـك مـن بعـض متوسـطات بلديـة ورقلـةعـام 2013/2014. طبق عليهم استبيانين الأول يقيس الكفاية المهنية للأساتذة، و الثاني يقيس الدافع نحو التعلم لدى التلاميذ، حيثا السـيكومترية عـن طريـق صـدق التحكـيم وصـدق المقارنـة تم التأكد من صلاحية خصائصهالطرفيـــة، وتقـــدير ثبـــات التجزئـــة النصـــفية، وكـــذلك ألفـــا كرومبـــاخالـــذي يعبـــر علـــى الاتســـاق الـــداخلي .وتـــم الإعتمــاد علــى اختبــار ت" "ــروق بــين متوســطين مســتقلين فــي كــل الفرضــياتلدراســة الفوقــد كشــفت نتــائج الدراسةعلى عدم وجود فروق في الدافع نحو التعلم لدى التلاميذ باختلاف الكفاية المهنيـة للأسـتاذ مرتفعـة كانتأو منخفضة، وكذلك بنسبة للجنس و المؤهل العلمي. ئج اعتمادا على الخلفية النظرية للدراسة، و المعلومات وبعد ذلك تمت مناقشة هذه النتاالمتوصل إل ايهمن خلال الميدان وكذلك الدراسات السابقة .الكلمات المفتاحية :ية، الدافع نحو التعلم، أساتذة وتلاميذ المرحلة المتوسطة

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f43fa5a0-4094-49de-80b3-5070e81b8eb7

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

220146_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"فايزة رويم ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"نذيرة بركبية","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الكفاية المهنية للاساتذة و علاقتها بالدافع نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة: دراسة ميدانية ببعض متوسطات بلدية ورقلة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

: Tant la compétence professionnelle des enseignants et la motivation à l'apprentissage des apprenants entre les piliers les plus importants du processus éducatif et de son développement d'où cette étude cherche à comprendre et à définir la relation entre eux , et que, en présence d'un certain nombre de variables intermédiaires sont : le sexe , la qualification . Afin de répondre aux questions de l'étude , a été en s'appuyant sur l'approche descriptive , comme l' échantillon est constitué de ( 168 ) professeur ( e ) et ( 175 ) étudiant (s ) , vous avez une façon aléatoire simple . Et que certains des moyennes de la commune de Ouargla en 2013/2014 . Appliquées pour les deux questionnaires mesure d'abord la compétence professionnelle des enseignants , et le second mesure la motivation à l'apprentissage chez les étudiants , où ils étaient sûrs de la validité de leurs caractéristiques psychométriques par l'arbitrage de la sincérité et de la comparaison de la sincérité périphérique , et d'estimer la stabilité de détail à mi-parcours , ainsi que alpha Krumbach , qui reflète la cohérence interne . Était de s'appuyer sur le test "T" pour l'étude des différences entre les moyennes dans chacune des hypothèses indépendantes ont révélé les résultats de l'étude sur l'absence de différences dans la motivation à l'apprentissage chez les élèves de professionnel différent professeur de compétence était élevé ou faible , ainsi que par sexe et qualification . Et doit ensuite discuter de ces résultats basés sur le contexte théorique de l'étude , et l'information atteint par le domaine ainsi que des études précédentes .

إشراف وإعداد

الإشراف

فايزة رويم

الإعداد

نذيرة بركبية

الاقتباسات الببليوغرافية