المدرسة السلوكية في تربية الطفل في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية: دراسة تحليلية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

تناول هذا البحث موضوع (المدرسة السلوكية في تربية الطفل في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية)، إذ يهدف إلى بيان موقف الإسلام من أصول ومبادئ وأهم سمات المدرسة السلوكية في تربية الطفل، المتمثلة في العوامل الداخلية والتعزيز والعقاب والنمذجة -التقليد-، ومن ثم توضيح المنهج الإسلامي في ضبط وتعديل سلوك الطفل.واتبعت الباحثة المنهج الاستقرائي القائم على استقراء الآيات والأحاديث ذات العلاقة بالطفل والمنهج النقدي والمقارن القائمين على نقد المدرسة السلوكية في تربية الطفل، ببيان إيجابيات المدرسة وسلبياتها، ومن ثم مقارنتها بالمنهج الإسلامي.وتم تقسيم البحث إلى أربعة فصول على النحو الآتي:تضمن الفصل الأول الحديث عن معنى التربية، وكذلك معنى الطفل في اللغة والاصطلاح، ومن ثم تتبع الصيغ والاشتقاقات التي وردت عليها لفظة الطفل في القرآن الكريم، بالإضافة إلى المعاني التي ورد عليها لفظ الطفل في القرآن الكريم، والألفاظ ذات الصلة بها، ثم بيان المقصود من تربية الطفل في المنظور الإسلامي.وتحدث الفصل الثاني عن مفهوم المدرسة السلوكية، ببيان أبرز روادها وتطبيقاتها.أما الفصل الثالث فقد تناول الدراسة النقدية للمدرسة السلوكية، بنقد مصادر معارفها، وأهدافها، وأبرز سماتها، ومن ثم بيان المنهج الإسلامي في ضبط وتعديل سلوك الطفل.وجاء الفصل الرابع والأخير، كمثال تطبيقي لمنهج "إبراهيم" -عليه السلام- و"لقمان" الحكيم في التربية.وتوصلت الباحثة إلى أن المنهج الإسلامي يتمثل في التعامل مع الطفل بمخاطبة عقل وعاطفة الطفل في آن واحد، على نحو يرتقي به إلى خيري الدنيا والآخرة، على خلاف المدرسة السلوكية التي تقتصر على جزء من الجانب العقلي والحكمة العملية، في ظل اقتطاع حقيقة الآخرة والتغافل عن الوحي.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f3fc356b-7c70-4448-bb8e-259d429e9c77

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2025023_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Behavioral school in child rearing In the light of the Holy Quran and the Prophet's Sunnah

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" تمارا إبراهيم عبد الفتاح","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"سعيد دويكات","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

المدرسة السلوكية في تربية الطفل في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية: دراسة تحليلية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

This research considersthe subject of (behavioral school child-rearing in the light of the Holy Quran and the Prophet's Sunnah). It aims to explain the position of Islam on the origins, principles and most important features of the behavioral school in the education of the child, such as internal factors, reinforcement, punishment and modeling, and then clarify the Islamic approach in controlling and modifying the child behavior, where the researcher addressed the issue of the principles and origins and the most important features of the behavioral school in child-rearing.The researcher followed the inductive approach of verses and hadiths related to the child and the critical and comparative approach based on the criticism of the behavioral school in child-rearing by showing the pros and cons of the school, and then comparing it with the Islamic approach.The research was divided into four chapters as follows:The first chapter includes talking about the meaning of education, as well as the meaning of the child in language and terminology. It then follows the formulas and derivations of this mentionedword in the Holy Quran, in addition to the meanings of the word "child" in the Holy Quran, and the Crelevant words, and then the statement of the meaning of child-rearing from an Islamic perspective.The second chapter talked about the concept of behavioral school, by introducing it and showing its most prominent pioneers and applications.The third chapter deals with the critical study of the behavioral school by criticizing its origins, objectives and its most prominent features. In additions, it includes the statement of the Islamic approach in controlling and modifying the behavior of the child.The fourth and final chapter was an applied example of the approach of "Abraham" (peace be upon him) and "Luqman" al-Hakim in education.The researcher concluded that the Islamic approach is represented in dealing with the child by addressing child’s mind and passion at the same time, in a way that elevateshim to the goodness of this world and the hereafter. Unlike to behavioral school, which is limited to part of the mental aspect and practical wisdom, in the light of the deduction of the truth of the hereafter and the disregard for revelation

إشراف وإعداد

الإشراف

سعيد دويكات

الإعداد

تمارا إبراهيم عبد الفتاح

الاقتباسات الببليوغرافية