الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصفّ الحادي عشر في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظرهم

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف الحادي عشر في مديرية التربية والتعليم جنوب الخليل، وكذلك الكشف عن مستوى هذين المتغيرين لدى الطلبة، وهل يتباين مستواهما باختلاف الجنس والفرع والمعدل الأكاديمي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (320) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020 /2021 م)، وطبقت عليهم أداتي الدراسة والمتمثلة في استبانتي الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمي بعد التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة ودالة إحصائياً بين هذين المتغيرين، وأن مستواهما كان بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في كل من الذكاء الاجتماعي وكذلك مفهوم الذات الأكاديمي تعزى لمتغيرات (الجنس والفرع والمعدل الدراسي)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: تأهيل طلبة الصف الحادي عشر للتعامل مع من هم أكبر منهم سناً، وذلك من خلال دورات تدريبية، وحثهم على الإبداع والابتكار من خلال برامج تدريبية، وإجراء دراسات مماثلة على مرحلة أخرى، ودراسة العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومتغيرات أخرى مثل: مخرجات التعلم، والمهارات الإنتاجية للطلبة

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f3f3c387-f156-4022-b363-6127b360d5eb

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

945204_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Social intelligence and its Relationship to the Academic Self-Concept of Eleventh Grade Students in the South Hebron Education Directorate from their point of view

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"محمود الشمالي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"ياسمين يعقوب سالم عواودة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصفّ الحادي عشر في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظرهم

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The present study aimed to reveal the relationship between social intelligence and academic self-concept among a sample of eleventh grade students in the Directorate of Education in South Hebron, as well as to reveal the level of these two variables among students, and whether their level varies according to gender, branch, and academic average. The researcher used the correlational descriptive approach. The study sample consisted of (320) male and female students who were randomly selected during the first semester of the academic year (2020/2021 AD). There is a positive and statistically significant relationship between these two variables, and their level was to a large extent high. There are no statistically significant differences in both social intelligence as well as academic self-concept due to variables (gender, branch, and academic average). In light of these results, the study recommended a set of recommendations, including: Rehabilitation of eleventh grade students to deal with those who are older than them through qualifying courses. Encouraging creativity and innovation through training programs. Conducting similar studies on other stages. Investigating the relationship between social intelligence and other variables, such as learning outcomes.

كلمات الباحثين

الذكاء الاجتماعي ,الذات الأكاديمي

إشراف وإعداد

الإشراف

محمود الشمالي

الإعداد

ياسمين يعقوب سالم عواودة

الاقتباسات الببليوغرافية