دراسة الوعي الفونولوجي للأطفال عسيري القراءة لدى الطور الإبتدائي: دراسة ميدانية للأطفال عسيري القراءة سنة رابعة وخامسة إبتدائي

الموضوعات

اجتماع

الملخص

تهدف الدراسة الحالية الى توضيح طبيعة العلاقة بين عسر القراءة و مستوى الوعي الفونولوجي لدى تلاميذ المعسرين قرائيا المتمدرسين بالصف الرابع و الخامس ابتدائي ، حيث تمت الدراسة على عينة قوامها 4 أفراد من الجنسين معسرين قرائيا، تم اختيارهم بطريقة تتوافق و المعايير التشخيصية العسر القرائي النمائي، و قد تم تطبيق اختبار القدرة الفونولوجية للتلاميذ المعسرين قرائيا في إطار دراسة استكشافية.وقد أسفرت المعالجة الإحصائية للنتائج عن وجود علاقة ارتباطية بين عسر القراءة و مستوى الوعي الفونولوجي.و خلصت الدراسة الى أن عسر القراءة يرتبط ارتباطا وثيقا بمستوى الوعي الفونولوجي.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f3b013ad-f3a8-4813-8e5b-afb0b3fb350c

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2087443_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أحمد زرزور","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"أمينة قصاص","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

دراسة الوعي الفونولوجي للأطفال عسيري القراءة لدى الطور الإبتدائي: دراسة ميدانية للأطفال عسيري القراءة سنة رابعة وخامسة إبتدائي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

عسر القراءة الوعي الفونولوجي

إشراف وإعداد

الإشراف

أحمد زرزور

الإعداد

أمينة قصاص

الاقتباسات الببليوغرافية