The Implementation of the Inclusive New School Model in the Emirate of Abu Dhabi; a School’s Tale from a Teacher Perspective

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

In order to reduce the dependency on oil and to diversify its economy, the emirate of Abu Dhabi has identified education as one of the key enablers to achieve a transformation to a ‘knowledge based’ economy. At the centre of this transformation is the design and implementation of the New School Model (NSM) in the public schools. The purpose of this study is to explore the implementation, from a teacher perspective, of the New School Model in a public school in the emirate of Abu Dhabi. The research aims to identify potential gaps between theory and practice as well as to explore challenges and formulate recommendations in implementing the New School Model in the daily routines and in the classrooms. This might provide a foundation for further research and contribute to additional knowledge about the implementation of the New School Model which could benefit teacher trainings and the gradual roll-out in further classes.In order to provide a profound perspective on the subject, this case study was mainly based on observations and interviews. Furthermore a document analysis was undertaken as well as a short questionnaire survey. As an outcome of this study the gaps identified between theory and practice in the implementation of the New School Model are specific to a number of elements but not to all of them. Teachers as implementers provide an in-depth perspective with overall challenges and tangible recommendations. Overall the empirical study indicates that the implementation is on track in the particular school.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f1fd35f9-58ea-401c-b2d6-9d9c64becf96

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

8639_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

تطبيق نموذج المدرسة الجامع الجديد في إمارة أبوظبي حكاية المدرس من منظور المعلم

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Hanna Buchler-Eden","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"إيمان جاد ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

The Implementation of the Inclusive New School Model in the Emirate of Abu Dhabi; a School’s Tale from a Teacher Perspective

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

اعتمدت إمارة أبوظبي على التعليم كأحد مفاتيح التمكين للتحول نحو اقتصاد مبني على العلم والمعرفة وللعمل على تنويع مصادر الدخل و تقليل الإعتماد على النفط ، ويقع في صميم هذا التحول تصميم وتنفيذ نموذج المدرسة الجديدة (NSM)في المدارس الحكومية. يتمحور هدف الدراسة التي بين أيديكم حول تحري مدى النجاح في تنفيذ هذا النموذجمن منظور المعلم في المدارس الحكومية في إمارة أبوظبي ، ورصد الثغرات المحتمل وجودها بين النظرية والتطبيق واستكشاف التحديات وصياغة التوصيات عند تنفيذ نموذج المدرسة الجديدة في الروتين اليومي للفصول الدراسية ، مما يمهد الطريق أمام إجراء المزيد من البحوث ويساهم في زيادة المعرفة بكيفية تطبيق هذا النموذج ويمكنه كذلك أن يفيد في برامج تدريب .ىرخأفوفصيفًايجيردتهقيبطتيفعسوتلاوهرشنىلعلمعيوتاملعملاونيملعملالقد قامت دراسة الحالة هذهبشكل قئاثولاليلحتبمايقلاىلإًةفاضإ،عوضومللةقيمعةيؤربدوزتلاضرغبتلاباقملاءارجإوتاظحلاملاعمجىلعسيئروتطبيق استبانة قصيرة. وتوصلت نتيجة الدراسة إلى أن الثغرات التي تم رصدها بين نظرية نموذج المدرسة الجديدة وتطبيقه مختصةبعدد محدود من العوامل وليس كلها ، وأن المعلمين والمعلمات بوصفهم مطبقين للنموذج على أرض ةساردلاتنيب،ًامومعو.قيبطتللةلباقوةسوملمتايصوتوةلماشتايدحتيوحتةقمعتمةيؤربانديوزتاوعاطتساعقاولاأن التطبيق يسير على الطريق الصحيح وكما هو متوقع له في المدرسة المعنية.

إشراف وإعداد

الإشراف

إيمان جاد

الإعداد

Hanna Buchler-Eden

الاقتباسات الببليوغرافية