واقع التخطيط التربوي لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية على مستوى التعليم المتوسط

الموضوعات

رياضة

الملخص

تطرقنا في دراستنا هاته للبحث في المستويات الثلاثة للتخطيط التربوي المنوطة للأستاذ حيث قسمنا دراستنا هذه خمسة فصول وذلك بمحاولة تحديد مستوى الكفاية لأستاذ التربية البدنية والرياضية لكل من الفهم و التطبيق للمقاربة الجديدة "منهاج الجيل الثاني"، و أمكننا أن نحدد مجموعة من الاستنتاجات متمثلة في أن تكوين المفتشين والأساتذة المسؤولين ضعيف، إضافة الى أن الإمكانيات المتاحة و الوسائل التعليمية غير متوفرة في المؤسسات بشكل يسمح بالتخطيط الواقعي القابل للتطبيق للمنهاج بشكل كلي وفعالفرضيات الدراسة :الفرضية العامة يمارس أستاذ التربية البدنية والرياضية التخطيط التربوي في مرحلة التعليم المتوسط. الفرضيات الجزئية :-يمارس أستاذ التربية البدنية والرياضية التخطيط السنوي لتحقيق الكفاءة الختامية.-يمارس أستاذ التربية البدنية والرياضية التخطيط للوحدة التعلمية لتحقيق الكفاءة المرحلية.-يمارس أستاذ التربية البدنية والرياضية التخطيط للوحدة التعليمية لتحقيق الكفاءة القاعدية. المنهج المتبع في الدراسة : الوصفي التحليليجاء هذا البحث في فصول .الفصل الاول تطرقنا خلاله للخلفية النظرية، الدراسات السابقة والنظريات المفسرة لمتغيرات الدراسة يليه الفصل الثاني بعنوان الإطار العام للدراسة عرضنا خلاله الكلمات الدالة، الاشكالية، تساؤلات وأهمية الدراسة.أما الفصل الثالث تضمن الدراسة الامبريقية وحدود البحث، فيما الفصل الرابع تناولنا خلاله عرض وتحليل وتفسيرا نتائج الدراسة، لننتقل في الختام الى الفصل الخامس الذي يحتوي مجموع الاستنتاجات العامة للدراسة وكل من المراجع المعتمدة، الملاحق وملخص الدراسة.و من أهم النتائج التي توصلنا إليها:-يتطلب التخطيط السنوي احترام الطريقة المنطقية التي تنظم المنهاج.-التخطيط للدرس يجب أن يحترم المسعى التعلمي للمنهاج.-التخطيط للدرس يجب أن يكون مبلور في شكل نشاطات تعلمية تنجز من طرفتوصل الباحث للعديد من الاقتراحات أهمها :-التخطيط لابد أن ينطلق من الأهداف أو الكفاءات التي ينص عليها المنهاج وليس انطلاقا من محتوياته.-التخطيط يجب أن يتنبأ إلى بلوغ كل الأهداف المنتظرة.-الخطة سواء كانت سنوية أو مرحلية أو لدرس يجب أن تحدد فيها الكفاءات المستهدفة وعناصرها.-ضرورة الاهتمام بمادة التربية البدنية والرياضية كباقي المواد الأخرى من طرف الهيئة الوصية ومدراء المتوسطات.-ضرورة الالتزام بما جاء في منهاج المادة ووثيقته المرفقة والابتعاد عن الارتجالية._ ضرورة توفير الوسائل البيداغوجية وفضاءات اللعب وصيانتها لتسهيل عملية التخطيط والتدريس وكذا الوصول إلى كفاءات المنهج.-ضرورة التوسع في مجال الدراسة لما له من أهمية بالغة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f1f01c45-0c68-41a1-8e19-d5151f35c14d

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2158820_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"بن ثابت محمد الشريف","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"زغبي جلول ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

واقع التخطيط التربوي لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية على مستوى التعليم المتوسط

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

التخطيط التربوي منهاج الجيل الثاني حصة التربية البدنية والرياضية أستاذ التربية البدنية والرياضية

إشراف وإعداد

الإشراف

بن ثابت محمد الشريف

الإعداد

زغبي جلول

الاقتباسات الببليوغرافية