مشكلات التلاميذ المتفوقين و المتاخرين دراسيا و حاجتهم الارشادية: دراسة ميدانية لتلاميذ السنتين الثالثة و الرابعة متوسط

الموضوعات

علم نفس

الملخص

سلطت الدراسة الحالية الضوء على مشكلات التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا وحاجاتهم الإرشادية في مرحلة التعليم المتوسط، ولدراسة هذا الموضوع اعتمدنا على المنهج الوصفي لتلاؤمه مع طبيعة وأهداف الدراسة، أما أداة جمع المعلومات فتمثلت في مقياس للحاجات الإرشادية من إعداد الباحث مكون من مجموع (38) فقرة موزعة على أربعة مجالات ( النفسي، الدراسي، الاجتماعي، المادي)، وشملت عينة الدراسة 403 تلميذ وتلميذة تم انتقائهم من بعض متوسطات ولاية البليدة ومستغانم بطريقة قصدية من تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط المتفوقين والمتأخرين دراسيا. وخلصت نتائج الدراسة إلى ما يلي:عدم وجود اختلاف في ترتيب الحاجات الإرشادية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا و عدم جود فروق في الحاجات الإرشادية بين التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا، تبعا للجنس في مرحلة التعليم المتوسط.كما يسهم متغيري الجنس وفئتي التحصيل (المتفوقين، والمتأخرين دراسيا) في التنبؤ بالحاجات الإرشادية لدى تلاميذ التعليم المتوسط.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f1d44852-64ba-414d-a12b-0d15330f6943

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2017052_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" لورسي عبد القادر","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"خنوش عبد القادر ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

مشكلات التلاميذ المتفوقين و المتاخرين دراسيا و حاجتهم الارشادية: دراسة ميدانية لتلاميذ السنتين الثالثة و الرابعة متوسط

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

Cette étude a permis d’éclaircir les problèmes des élèves en retard ou en avance sur le plan scolaire et leurs besoins d’orientation pendant la phase de l’enseignement moyen. Nous avons entamé cette étude avec une méthodologie descriptive qui convient avec la nature et les objectifs fixés. L’outil de recueil des données à été l’échelle des problèmes réalisé par le chercheure et qui est constituée de 38 items répartis sur quatre domaines (psychologique, social, scolaire, matériel). L’échantillon est constitué de 403 élèves des deux sexes parmi ceux de la troisième et la quatrième année moyenne en retard et en avance scolaire.Les objectifs de cette études résument en ce qui suit :-Découvrir la nature des différences dans les problèmes entres les élève en avance et en retard scolaire selon les domaines de l’échelle utilisée.-La différence dans le classement des besoins d’orientation entre les élèves en avance et en retard scolaire.-La nature des différences dans les besoins d’orientation chez les élèves de la troisième et la quatrième année, en avance et en retard scolaire, selon le sexe.-Identifier les besoins d’orientation en fonction du sexe et des catégories d’acquisition (en avance, en retard scolaire) chez les élèves de l’enseignement moyen.-la contribution du sexe et des catégories d’acquisition (en avance, en retard scolaire) dans l’explication divergence entre les degrés des besoins d’orientation chez les élèves de l’enseignement moyenne.Après avoir répondu aux items de l'instrument de mesure et le recueil des données et leur traitement statistique.L’étude a conclu aux résultats suivant: -Existence de Différences dans les problèmes scolaires, sociaux, psychologiques et matériels en faveur des élèves en retard scolaire; -Non existence de différence dans le classement des besoins d’orientation entre les élèves en avance et en retard scolaire.Les variables du sexe et catégories d’acquisition (en avance, en retard scolaire) expliquent la divergence entre les degrés des besoins d’orientation chez les élèves de l’enseignement moyen

كلمات الباحثين

الارشاد التربوي الأطفال المتخلفون الأطفال المعوقون التأخر الدراسي التفوق الدراسي

إشراف وإعداد

الإشراف

لورسي عبد القادر

الإعداد

خنوش عبد القادر

الاقتباسات الببليوغرافية