Investigating the Challenges faced by the Algerian Novice EFL Teachers While Managing Large Classes: Case of EFL Novice Teachers at Khattel Brothers, Ait Omran, Belahssen Bokoush, and Bey Mohammed Middle Schools -Tiaret

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

EFL novice teachers are at the start line of proficiency development. They face many challenges during their first years of teaching that are arduous to deal with and get overas far as large classroom management is concerned. This study aims to determine thechallenges faced by EFL novice teachers while managing large classes at middle schools, it tries to suggest some solutions to overcome them. To answer our researchquestion and the requirement of our investigation urge a mixed method that combinesboth qualitative and quantitative approaches. In order to gather data, a questionnaire wasconducted at the Khattel Brothers, Ait Omran, Belahssen Bokoush, and Bey MohammedMiddle Schools in Tiaret. The participants of this research paper are ten EFL noviceteachers, seven inspectors and headmasters (2 inspectors, and 5 headmasters). The dataobtained from novice teachers' questionnaires, inspectors', and headmasters' interviewsrevealed that large classroom management caused several challenges to a noviceteacher, such as making pupils active in the learning process, having difficulty makingthe lesson understood by the learners, grouping pupils, and dealing with pupils withdifferent personalities and levels, are the most challenges faced by them. Furthermore,the findings showed that large classroom management depends on strategies andtechniques to reduce those challenges as a result of achieving lesson objectives andcreating a suitable environment to teach and learn.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f18881ac-5397-4619-8363-42fcb7b0786b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2255472_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Fadhila BENNEHAR","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Habib MADANI","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Sonia REBAI","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Investigating the Challenges faced by the Algerian Novice EFL Teachers While Managing Large Classes: Case of EFL Novice Teachers at Khattel Brothers, Ait Omran, Belahssen Bokoush, and Bey Mohammed Middle Schools -Tiaret

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

Les professeurs novices d'EFL sont sur la ligne de départ du développement des compétences. Au cours de leurs premières années d'enseignement, ils font face à de nombreux défis ardus à relever et à surmonter en matière de gestion de grande classe. Cette étude vise à déterminer les défis auxquels sont confrontés les enseignants débutants EFL lors de la gestion de classes nombreuses dans les collèges, elle tente de proposer des solutions pour les surmonter. Pour répondre à notre question de recherche et à l'exigence de notre investigation, nous préconisons une méthode mixte combinant à la fois des approches qualitatives et quantitatives. Afin de recueillir des données, un questionnaire a été réalisé dans les collèges des frères Khattel, Ait Omran, Belahcen Bokoush et Bey Mohammed à Tiaret. Les participants à ce document de recherche sont dix enseignants débutants EFL, sept inspecteurs et directeurs (2 inspecteurs et 5 directeurs). Les données obtenues à partir des questionnaires des enseignants débutants, des inspecteurs et des entretiens avec les chefs d'établissement ont révélé que la gestion d'une grande classe posait plusieurs problèmes à un enseignant débutant, tels que rendre les élèves actifs dans le processus d'apprentissage, avoir des difficultés à faire comprendre la leçon aux apprenants, regrouper élèves, et traiter avec des élèves de personnalités et de niveaux différents, sont les principaux défis auxquels ils sont confrontés. En outre, les résultats ont montré que la gestion d'une grande salle de classe dépend de stratégies et de techniques pour réduire ces défis grâce à la réalisation des objectifs de la leçon et à la création d'un environnement propice à l'enseignement et à l'apprentissage. معلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المبتدئين هم في بداية تطوير المهارة. يواجهون العديد من التحديات خلال سنواتهم الأولى من التدريس والتي من الصعب التعامل معها والتغلب عليها فيما يتعلق بإدارة الفصول الدراسية الكبيرة. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد التحديات التييواجهها مدرسو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المبتدئين أثناء إدارة الفصول الكبيرة في المدارس المتوسطة،وتحاول اقتراح بعض الحلول للتغلب عليها. للإجابة على سؤال البحث الخاص بنا ومتطلبات بحثنا، نحث على اتباع طريقة مختلطة تجمع بين النهجين النوعي والكمي. من أجل جمع البيانات، تم إجراء استبيان في مدراس المتوسطة إخوة ختال، وآيت عمران،وبلحسن بكوش، وباي محمد في تيارت. المشاركون في هذه الورقة البحثية هم عشرة مدرسين مبتدئين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنب ية، وسبعة مفتشين ومدراء (2مفتشين، و5مديرين). كشفت البيانات التي تم الحصول عليها من استبيانات المعلمين المبتدئين،والمفتشين،ومديري المدارس أن إدارة الفصول الدراسية الكبيرة تسببت في العديد من التحديات للمعلم المبتدئ،مثل تنشيط الطلاب في عملية التعلم، وصعو بة فهم الدرس من قبل المتعلمين، والتجميع يعتبر التعامل مع التلاميذ من مختلف الشخصيات والمستويات من أكثر التحديات التي يواجهونها. علاوة على ذلك،أظهرت النتائج أن إدارة الفصول الدراسية الكبيرة تعتمد على استراتيجيات وتقنيات للحد من تلك التحديات نتيجة تحقيق أهداف الدرس وخلق بيئة مناسبة للتدريس والتعلم

كلمات الباحثين

FL Novice Teacher, Management, Large Classes, Challenges, Classroom, Pupils

إشراف وإعداد

الإشراف

Habib MADANI

الإعداد

Fadhila BENNEHAR, Sonia REBAI

الاقتباسات الببليوغرافية