علاقة الاتصال الصفي بالدافعية للتعلم: دراسة ميدانية على عينة من تلاميد السنة الثانية ثانوي حي سيدي أعباز غرداية

الموضوعات

علم نفس

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الاتصال الصفي والدافعية للتعلم، واقتصرت الدراسة على عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي بقسمي (آداب وفلسفة، وعلوم تجريبية)، بحيث تكونت عينة الدراسة من 64 تلميذًا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية عمدية. واستخدمنا الأساليب الإحصائية التالية: معامل الارتباط لبيرسون، ومعادلة دلالة الفروق بين معاملات الارتباط لمتغيري (الجنس، التخصص)، وأسفرت النتائج عما يلي: لا توجد علاقة ارتباطية بين الاتصال الصفي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي. لا تختلف العلاقة بين الاتصال الصفي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي باختلاف الجنس. لا تختلف العلاقة بين الاتصال الصفي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي باختلاف التخصص.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f03b1bcb-f85a-46ca-87e0-6aeedbb29ac4

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

960645_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"عمر حجاج","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"مريم غادة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

علاقة الاتصال الصفي بالدافعية للتعلم: دراسة ميدانية على عينة من تلاميد السنة الثانية ثانوي حي سيدي أعباز غرداية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

Cette étude visait à révéler la relation entre la communication en classe et la motivation à l'apprentissage. L'étude a été menée sur un échantillon d'élèves de la deuxième année secondaire des filières Lettres et Philosophie et Sciences Expérimentales. L'échantillon de l'étude comprenait 64 élèves, choisis de manière délibérée. Nous avons utilisé les méthodes statistiques suivantes : le coefficient de corrélation de Pearson et l'équation de différence entre les coefficients de corrélation selon les variables (genre, spécialisation). Les résultats obtenus sont les suivants : Il n'y a pas de relation statistiquement significative entre la communication en classe et la motivation pour l'apprentissage chez les élèves du secondaire. La relation entre la communication en classe et la motivation chez les élèves du secondaire ne diffère pas selon le sexe. La relation entre la communication en classe et la motivation chez les élèves du secondaire ne diffère pas selon la spécialisation.

كلمات الباحثين

الإتصال الصفي - الدافعية للتعلم

إشراف وإعداد

الإشراف

عمر حجاج

الإعداد

مريم غادة

الاقتباسات الببليوغرافية