أثر توظيف المسابقات التعليمية الإلكترونية في إكساب الأنماط اللغوية المتضمنة في كتاب لغتنا الجميلة لطالبات الصف الرابع الأساسي بغزة

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر المسابقات التعليمية الإلكترونية في إكساب الأنماط اللغوية المتضمنة في كتاب لغتنا الجميلة لطالبات الصف الرابع الاساسي بغزة، ولتحقيق هذا الهدف؛ سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما أثر المسابقات التعليمية الإلكترونية في إكساب الأنماط اللغوية المتضمنة في كتاب لغتنا الجميلة لطالبات الصف الرابع الاساسي بغزة؟وينبثق من هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية:1- ما الأنماط اللغوية المتضمنة في كتاب لغتنا الجميلة لطالبات الصف الرابع الأساسي؟2- ما محتوى المسابقات التعليمية الإلكترونية التي يمكن أن تسهم في تنمية الأنماط اللغوية لطالبات الصف الرابع؟3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05 ??) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام المسابقات الإلكترونية، ودرجات المجموعة الضابطة التي تدرس باستخدام الطريقة الاعتيادية في التطبيق البعدي لاختبار الانماط اللغوية؟واتبعت الباحثة المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين، التجريبية والضابطة مع قياس قبلي- بعدي، حيث تم اختيار مدرسة الشاطئ الابتدائية المشتركة (أ) التابعة لوكالة الغوث الدولية في غرب محافظة غزة بصورة قصدية لتكون ميداناً للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (84) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي، وقسمت العينة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة حيث بلغ عدد أفراد كل مجموعة (42) طالبة. وقد قامت الباحثة بتحديد الأنماط التي تضمنتها التدريبات اللغوية، وإعداد المسابقة التعليمية الالكترونية وبناء اختبار لقياسها، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام طريقة المسابقات التعليمية الالكترونية، والمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة، وبعد تطبيق اختبار الأنماط اللغوية، وحساب دلالة الفروق بين متوسطي درجات المجموعتين، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ? ?) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست المسابقات التعليمية الالكترونية ودرجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للأنماط اللغوية لصالح المجموعة التجريبية.2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ? ?) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في اختبار الانماط اللغوية لصالح التطبيق البعدي.وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بضرورة التركيز على الأنماط اللغوية وتحديدها تحديداً دقيقًا، وتمكين الطلبة منها باعتبارها المبادئ الأساسية لقواعد اللغة العربية، واعتماد طريقة المسابقات التعليمية الالكترونية في تدريس الأنماط اللغوية لطالبات المرحلة الأساسية، وتدريب المعلمين والمعلمات على توظيفها في المواقف التعليمية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f032bf61-165e-469a-85d6-3fed63f0022f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2103135_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The impact of electronic educational competitions in acquiring language patterns included in the book of Our Beautiful Language for the female fourth grade students in Gaza

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"إسراء محمد سليمان الحسنات","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"جمال كامل الفليت","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"راشد محمد أبو صواوين","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر توظيف المسابقات التعليمية الإلكترونية في إكساب الأنماط اللغوية المتضمنة في كتاب لغتنا الجميلة لطالبات الصف الرابع الأساسي بغزة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

إشراف وإعداد

الإشراف

جمال كامل الفليت, راشد محمد أبو صواوين

الإعداد

إسراء محمد سليمان الحسنات

الاقتباسات الببليوغرافية