L’utilisation de la vidéo en classe de FLE au service de la production écrite: Cas de la 1ère année du cycle moyen Établissement NOUADRIA Ali Ain Ben Beida - Guelma - Algérie

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

En tenant compte de la nécessité de développer la compétence de production écrite en classe de FLE, nous avons proposé de mettre à la disposition des élèves un outil médiateur qui peut faciliter la mémorisation des nouveaux mots et la contextualisation des connaissances afin d’améliorer la compétence scripturale, c’est la vidéo. Cet outil attractif a pour rôle d'organiser la rencontre de l'élève et la langue étrangère en rendant l'apprentissage motivant. Ou elle est considérée comme un moyen d'apprentissage très efficace. Dans cette recherche nous allons essayer de voir l'effet de l'utilisation de la vidéo sur la production écrite. Nous allons voir si cet outil permet de développer certaines compétences chez les élèves ou pas. Alors, pour le besoin de notre recherche et pour mesurer l'impact de l'utilisation de cette activité par l'enseignant et sur l'élève, nous avons opté pour l'élaboration d'un questionnaire et d'une expérimentation: un questionnaire, destiné aux enseignants de français langue étrangère au cycle moyen, et un exercice de production écrite élaboré pour les élèves de la 1ère année moyenne, sans vidéo et un autre en s’aidant d’une vidéo.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ef763aee-7335-4212-be43-e3f1a9aa7c98

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2166567_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Bachir Hachelfi","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Halima Laouassa","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L’utilisation de la vidéo en classe de FLE au service de la production écrite: Cas de la 1ère année du cycle moyen Établissement NOUADRIA Ali Ain Ben Beida - Guelma - Algérie

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ترجمة الملخص

Taking into account the need to develop the skill of written production in FLE class, we proposed to provide students with a mediator tool that can facilitate the memorization of new words and the contextualization of knowledge in order to improve the scriptural skill. Is video. This attractive tool has the role of organizing the meeting of the pupil and the foreign language by making the learning motivating where is considered as a very effective means of learning. In this research, we will try to see the effect of the use of video on written production. We will see if this tool helps to develop certain skills in students or not. Therefore, for the needs of our research, and to measure the impact of the use of this activity by the teacher, and on the student, we opted for the development of a questionnaire and an experiment. A questionnaire, intended for teachers of French as a foreign language in the middle school, and a written production exercise developed for the students of the first year in middle school, without video and another with the help of a video.

كلمات الباحثين

Production écrite, élèves, mémorisation, contextualisation, compétence scripturale, vidéo, Apprentissage, motivation.

إشراف وإعداد

الإشراف

Halima Laouassa

الإعداد

Bachir Hachelfi

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