إدراك مفاهيم حقوق الإنسان وعلاقته بالسلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع بمدارس الأونروا بمحافظتي غزة وشمالها

الموضوعات

علم نفس

الملخص

إدراك مفاهيم حقوق الإنسان وعلاقته بالسلوك الايجابي لدى طلبة الصف التاسع في مدارس وكالة الغوث في محافظتي غزة وشمالها مشكلة الدراسة: ما علاقة إدراك مفاهيم حقوق الإنسان بالسلوك الايجابي لدى طلبة الصف التاسع في مدارس وكالة الغوث؟ وينبثق عن السؤال الرئيس التساؤلات الفرعية التالية: 1. هل توجد علاقة بين إدراك مفاهيم حقوق الإنسان ومامستوىالسلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع بمدارس الأونروا؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدراك مفاهيم حقوق الإنسان تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، تعليم الوالدين (ثانوية فأقل، دبلوم، بكالوريوس، دراسات عليا)، الدخل الشهري للأسرة (أقل من 1000 شيكل، من 1000 – 2000 شيكل، أكثر من2000 شيكل) {؟ 3. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى السلوك الإيجابي تعزى للتصنيفات التالية الجنس (ذكر، أنثى)، تعليم الوالدين (ثانوية فأقل، دبلوم، بكالوريوس، دراسات عليا)،الدخل الشهري للأسرة (أقل من 1000 شيكل، من 1000 – 2000 شيكل، أكثر من2000 شيكل) {؟ 4. هل يختلف مستوى السلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع باختلاف مستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض، مرتفع)؟ 5. هل يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية للتفاعل بين الجنس (ذكور، إناث) ومستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض مرتفع) على السلوك الإيجابي لطلبة الصف التاسع بمدارس الانروا؟ أهداف الدراسة: 1.التعرف على مستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان وعلاقته بالسلوك الايجابي لدى أفراد العينة. 2.الكشف عن الفروق بين إدراك مفاهيم حقوق الإنسان والسلوك الايجابي في ضوء بعض المتغيرات التصنيفية (الجنس، تعليم الوالدين،الدخل الشهري). 3.الكشف عن الفروق في مستوى السلوك الايجابي في ضوء بعض المتغيرات التصنيفية(الجنس، تعليم الوالدين، الدخل الشهري). 4.الكشف عن مستوى السلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع باختلاف مستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض، مرتفع). 5.الكشف عن أثر التفاعل بين الجنس (ذكور،إناث) وإدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض-مرتفع) على السلوك الايجابي لدى أفراد العينة. فروض الدراسة: 1. لا توجد علاقة بين إدراك مفاهيم حقوق الإنسان والسلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع بمدارس الأونروا. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدراك مفاهيم حقوق الإنسان تعزى للتصنيفات التالية }جنس الطالب (ذكر، أنثى)، تعليم الوالدين (ثانوية فأقل، دبلوم، بكالوريوس، دراسات عليا)، الدخل الشهري للأسرة (أقل من 1000 شيكل، من 1000 – 2000 شيكل، أكثر من2000 شيكل) { 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى السلوك الإيجابي تعزى للتصنيفات التالية } جنس الطالب (ذكر، أنثى)، تعليم الوالدين (ثانوية فأقل، دبلوم، بكالوريوس، دراسات عليا)، الدخل الشهري للأسرة (أقل من 1000 شيكل، من 1000 – 2000 شيكل، أكثر من2000 شيكل) { 4. لا يختلف مستوى السلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع باختلاف مستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض، مرتفع) 5. لا يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية للتفاعل بين الجنس (ذكور، إناث) ومستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض مرتفع) على السلوك الإيجابي لطلبة الصف التاسع بمدارس الانروا؟ منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي مجتمع الدراسة: استخدمت الباحثة عينة عشوائية منتظمة من طلاب وطالبات الصف التاسع بمدارس الوكالة في محافظتي غزة وشمالها. أدوات الدراسة: استخدمت الباحثة المقاييس التالية: 1.مقياس السلوك الايجابي (إعداد وكالة الغوث). 2.مقياس إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (إعداد الباحثة). نتائج الدراسة: 1. عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين إدراك مفاهيم حقوق الإنسان والسلوك الايجابي لدى طلبة الصف التاسع في مدارس الأونروا. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدراك مفاهيم حقوق الإنسان تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور في إدراك الحقوق الصحية والمدنية والسياسية، ولصالح الإناث في إدراك الحقوق الاقتصادية وعدم وجود دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في باقي الأبعاد(الشخصية، المدرسية التعليمية، الاجتماعية، الأسرية). 3. كلما زاد الوضع الاقتصادي زاد إدراك مفاهيم حقوق الإنسان. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث في مستوى السلوك الايجابي. 5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى السلوك الايجابي وإدراك مفاهيم حقوق الإنسان تعزى للمتغيرات ( تعليم الوالدين، الدخل الشهري) لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم آباءهم ودخلهم أعلى. 6. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة تعزى لمستوى إدراك مفاهيم حقوق الإنسان (منخفض – مرتفع ). 7. لا يوجد تأثير للتفاعل بين جنس الطلبة (ذكور، إناث) ومستوى إدراكهم لمفاهيم حقوق الإنسان على مستوى السلوك الايجابي للطلبة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ef693e42-bd40-43e8-9e09-8d690edded02

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2102269_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Understanding the Concepts of Human Rights and its Relationship to positive behavior among ninth-grade students In UNRWA's schools at Gaza and North Gaza governorates

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أسامة سعيد حمدونة","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"باسم علي أبو كويك","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"سهير عايش عبدالخالق يونس","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

إدراك مفاهيم حقوق الإنسان وعلاقته بالسلوك الإيجابي لدى طلبة الصف التاسع بمدارس الأونروا بمحافظتي غزة وشمالها

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

إشراف وإعداد

الإشراف

أسامة سعيد حمدونة, باسم علي أبو كويك

الإعداد

سهير عايش عبدالخالق يونس

الاقتباسات الببليوغرافية