الأخطاء اللغوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من خلال التّعبير والإملاء

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

ھدفت ھذه الدّراسة إلى معرفة الأخطاء اللّغوية كجوھر في البحث في الجانب النظري، بحيث شمل اطار منھاجي حول ھذه الأخطاء و أمّا في الفصل الآتي منه جاء فيه مفاھيم التّعبير الكتابي و الإملاء بكلّ أنواعھما و مجالاتھما و أھدافھما ، أمّا الفصل الثالث ، فھو الجانب التطبيقيّ تمثلّت دراستنا العميقة في استخراج الأخطاء سواء كانت صرفية، إملائية ،نحوية، كتابية، أخطاء أخرى دلالية.....مع ذكر الأمثلة عنھا، وفي ھذه المذّكرة اعتمدنابالدّرجة الأولى على المنھج الوصفي و اتّخذنا المنھج التحليلي كأداة ضرورية لتحليل التعابير و تصنيفھا للوصول إلى نتائج.لتجنّب الأخطاء الّتي يرتكبھا المتعلّم في مستويات اللّغة التّي تتعلّق بالجانب النطقي (الصوتي) أو الجانب الصرفي والجانب النحويّ، و كذا الدلالي، وركّزنا ھذا لموضوع على الأخطاء الإملائية بحكم أنّ الإملاء ظاھرة لغويّة تساھم مساھمة فعّالة في ترقية اللّغة العربية عند المتعلّمين و كشف نقاط الضعف لديھم

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ef34ebf9-7167-48fb-8412-72543ab48c7f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1037133_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Les erreurs linguistiques à travers la dictée et l’expression écrite dans le milieu scolaire entre la théorie et la pratique: le cas des élèves de la 5ème année primaire

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"جوهر مفرج ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"حياة خليفاتي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"زاهية لونسي ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الأخطاء اللغوية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من خلال التّعبير والإملاء

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

L’étude qu’on a intitulée « Les erreurs linguistiques à travers la dictée et l’expression écrite dans le milieu scolaire entre la théorie et la pratique — le cas des élèves de la 5ème année primaire — » vise à identifier toutes les erreurs commises à tous les niveaux de la langue du point de vue phonique, morphologique, grammatical, syntaxique et lexicologique. Le premier chapitre consiste à définir les concepts comme suit : erreur, faute, expression écrite et dictée qui sont les critères adéquats dans l’apprentissage de la langue arabe. Le deuxième chapitre nous révèle la stratégie de cet apprentissage au détriment des concepts qui permettent d’indiquer leurs objectifs et leurs domaines. Le troisième chapitre consiste à analyser et à évaluer les erreurs dégagées dans l’expression écrite et la dictée qui accentuent la progression de la langue.

كلمات الباحثين

Erreurs grammaticales, expression écrite, orthographe, cinquième année, enseignement de la langue arabe.

إشراف وإعداد

الإشراف

حياة خليفاتي

الإعداد

جوهر مفرج , زاهية لونسي

الاقتباسات الببليوغرافية