An Investigation of the Developmental benefits of learning two languages at once as a child: Private schools from 05-12 years in Tiaret

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

In this research we seek to understand the concept of bilingualism in early childhood,and the developmental benefits of learning two languages at once as a child in private schools in Tiaret from 05 to 12 years old. While doing our research we faced some problems especially when recording data such as parents background and languages they spoke could not be controlled, children did not read independently during recording as well as they were too shy to provide the assistance that we required. During this research work we observed that early bilingualism is common and happen in many parts in the world. we hypothesized that learning two languages will not confuse or distract a bilingual child because their brain is flexible , it does not matter how much your child loves languages; learning a few at once can be tricky, foreign languages can enrich the child curiosity and increase their creativity. Two main methods are used in our descriptive work; qualitative and quantitative to reach a valuable research with the aid of ten teachers for the interview, sixty parents for the questionnaire and a small group of children for recording. After the analysis of these three research tools that it used we found that learning a second language in early childhood is beneficial and it is the ideal age to provide a child with a new language because of their fresh memory. "Cette recherche, nous cherchons à comprendre le concept de bilinguisme dans la petite enfance, et les avantages développementaux de l’apprentissage de deux langues à la fois comme un enfant dans les écoles privées à Tiaret de 05 à 12 ans. Dans le cadre de nos recherches, nous avons éprouvé certains problèmes, surtout lorsque l’enregistrement de données comme les antécédents des parents et les langues qu’ils parlaient ne pouvait être contrôlé, que les enfants ne lisaient pas de façon indépendante pendant l’enregistrement et qu’ils étaient trop timides pour fournir l’aide dont nous avions besoin. Au cours de ces travaux de recherche, nous avons observé que le bilinguisme précoce est courant dans de nombreuses régions du monde. Nous avons émis l’hypothèse que l’apprentissage de deux langues ne perturbera pas ou ne distraira pas un enfant bilingue parce que son cerveau est souple, peu importe à quel point votre enfant aime les langues; l’apprentissage de quelques-uns à la fois peut être difficile, les langues étrangères peuvent enrichir la curiosité de l’enfant et accroître sa créativité. Deux méthodes principales sont utilisées dans notre travail descriptif : qualitative et quantitative pour parvenir à une recherche précieuse avec l’aide de dix enseignants pour l’interview, soixante parents pour le questionnaire et un petit groupe d’enfants pour l’enregistrement. Après l’analyse de ces trois outils de recherche que nous avons utilisés, nous avons constaté que l’apprentissage d’une langue seconde dans la petite enfance est bénéfique et que c’est l’âge idéal pour fournir à un enfant une nouvelle langue en raison de sa mémoire fraîche"

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

eefc09ea-3755-426f-ae85-aece3991176f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2255975_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Belarbi Khaled","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Chaima Merabet","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Ismahane Boudali","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

An Investigation of the Developmental benefits of learning two languages at once as a child: Private schools from 05-12 years in Tiaret

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

نسعى إلى فهم مفهوم الثنائية اللغوية في مرحلة الطفولة المبكرة ، والفوائد الإنمائية لتعلم اللغتين كطفل في المدارس الخاصة في تيارت من05 إلى 12سنة. وكجزء من بحثنا ، واجهنا بعض المشاكل ، خاصة عندما لا يمكن التحكم في بيانات مثل تاريخ الآباء واللغات التي يتكلمون đا. ولم يكن الأطفال يقرأون بشكل مستقل أثناء التسجيل وكانوا تسجيل خجولين جدا من تقديم المساعدة التي نحتاجها. وفي سياق هذا البحث، لاحظنا أن الثنائية اللغوية المبكرة شائعة في أجزاء كثيرة من العالم. قد افترضنا أن تعلم لغتين لن يؤدي إلى إزعاج طفل ثنائي اللغة أو إلهاءه لأن دماغهما مرن ، بصرف النظر عن مدى ولحب طفلك للغات ؛ وتعلم القليل منها في وقت واحد قد يكون صعبا ؛ ويمكن للغات الأجنبية أن تثري فضول الطفل وإبداعه. يقتان رئيسيتان في عملنا الوصفي: النوعية والكمية للتوصل إلى بحوث قيمة بمساعدة عشرة مدرسين لإجراء المقابلة ، وتستخدم طرين من الآباء والأمهات للاستبيان ، ومجموعة صغيرة من الأطفال للتسجيل. وبعد تحليل هذه الأدوات البحثية الثلاث التي استخدمناها وجدنا أن تعلم لغة ثانية في مرحلة الطفولة المبكرة مفيد وأنه السن المثالي لتزويد الطفل بلغة جديدة بسبب ذاكرته.

كلمات الباحثين

Bilingualism, early childhood, language acquisition, private schools.

إشراف وإعداد

الإشراف

Belarbi Khaled

الإعداد

Chaima Merabet, Ismahane Boudali

الاقتباسات الببليوغرافية