L’évaluation des fonctions cognitives (raisonnement perceptifs et vitesse de traitement d’information) et de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les enfants épileptiques: Etude comparative entre enfants épileptiques et enfants normaux âgés de 9 à 13 ans

الموضوعات

علم نفس

الملخص

Notre travail de recherche a pour but d’évaluer : les fonctions cognitives (raisonnement perceptif et vitesse de traitement d’informations) et l’apprentissage (lecture et l’écriture) chez les enfants épileptiques, dont la problématique est la suivante :1- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau des fonctions cognitives ?2- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau de l’apprentissage de la lecture ?3- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau de l’apprentissage de l’écriture ? Et deux questions secondaire :1- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau du raisonnement perceptif ?2- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau de la vitesse de traitement de l’information ?Afin de répondre à notre problématique ; On a utilisé la méthode descriptive, un échantillon composé de 8 enfants scolarisés dont 4 cas épileptiques sans déficience mentale et 4 enfant normaux âgés de 9 à 13 ans. On s’est servi des subtests de Wechsler IV pour l’évaluation spécifique des deux fonctions cognitives : le raisonnement perceptif et la vitesse de traitement d’informations.Et pour l’évaluation de la lecture et de l’écriture on a utilisé le Test de la lecture élaboré par Zeddam Hedda, le test de l’écriture élaboré par Ben Bouzid Meriem.Apres l’analyse des résultats et des données statistiques obtenus ; nous avons conclu qu’il n’y a pas de différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau des fonctions cognitives ainsi qu’au niveau de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ee882df4-2b4e-4e99-aabd-1bb94bf9b84f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

783890_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Fatma Menouer","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Lydia Chenna","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Saida Amroun Amoura ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L’évaluation des fonctions cognitives (raisonnement perceptifs et vitesse de traitement d’information) et de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les enfants épileptiques: Etude comparative entre enfants épileptiques et enfants normaux âgés de 9 à 13 ans

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

تهدف دراستنا إلى تقييم الوظائف المعرفية (التفكير الإدراكي وسرعة معالجة المعلومات) وتعلم القراءة والكتابة عند الأطفال المصابين بالصرع غير مصحوب بإعاقة ذهنية، بحيث قمنا بصياغة إشكالية الدراسة على النحو التالي: 1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالصرع والأطفال العاديين على مستوى الوظائف المعرفية؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالصرع والأطفال العاديين في تعلم القراءة؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالصرع والأطفال العاديين في تعلم الكتابة؟ وبالإضافة إلى سؤالين ثانويين: 1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالصرع والأطفال العاديين من حيث التفكير الإدراكي؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالصرع والأطفال العاديين من حيث سرعة معالجة بعض المعلومات؟ وللإجابة على إشكالية دراستنا، استخدمنا المنهج الوصفي، وقمنا باختيار عينة متمدرسة متكونة من أربعة حالات مصابة بالصرع وأربعة أطفال عاديين تتراوح أعمارهم بين 9 و13 سنة. كما اعتمدنا على الاختبارات الفرعية لوكسلر (Wechsler) لتقييم الوظائف المعرفية (التفكير الإدراكي وسرعة معالجة المعلومات)، إلى جانب اختبار تقييم القراءة لزدام حدة، وكذا اختبار تقييم الكتابة لبن بوزيد مريم. وبعد التحليل الإحصائي للنتائج، توصلنا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الأطفال المصابين بالصرع والأطفال العاديين على مستوى: الوظائف المعرفية، القراءة والكتابة

كلمات الباحثين

pilepsie, fonctions cognitive, raisonnement perceptive, vitesse de traitement de l’informations, lecture, écriture.

إشراف وإعداد

الإشراف

Saida Amroun Amoura

الإعداد

Fatma Menouer, Lydia Chenna

الاقتباسات الببليوغرافية