The effect of teaching thinking skills on transfer of knowledge in social studies

Ghada Emile Assaad, Tamer Amin

كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

Some educational researches have pointed out that learning how to think is not a by- product of studying certain subjects, assimilating the products of someone else's thinking, or simply being asked to think about a subject or topic (Beyer, 1991 De Bono,

روابط وملفات

الوثيقة في المستودع الخارجي عرض في AskZad

التعريف والنوع

رقم الوثيقة: ee21a2cf-2131-42c8-8444-7cc62f8e269a
رقم العقد: 0
نوع الوسائط: Crawler
نوع المحتوى: الرسائل العلمية
صيغة المصدر: رسائل ماجيستير
نوع الملف: pdf text
أسماء الملفات: 1640266_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين: [{"name_ar":"Ghada Emile Assaad","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Tamer Amin","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]
اللغة: English

المصدر والدورية

اسم المصدر: The effect of teaching thinking skills on transfer of knowledge in social studies

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات: 0

إشراف وإعداد

الإشراف: Tamer Amin
الإعداد: Ghada Emile Assaad

الاقتباسات الببليوغرافية

APA

Ghada Emile Assaad و Tamer Amin. (2005). The effect of teaching thinking skills on transfer of knowledge in social studies . أطروحة(رسائل ماجيستير). كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت. لبنان.

MLA

Ghada Emile Assaad و Tamer Amin. The effect of teaching thinking skills on transfer of knowledge in social studies . 2005. كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت، رسائل ماجيستير.