مدى تضمين عمليات العلم في محتوى كتاب التكنولوجيا ودرجة اكتساب تلك العمليات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة طولكرم

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرّف على مدى تضمين وانتشار عمليات العلم في محتوى كتاب التكنولوجيا للصف التاسع الأساسي، ودرجة اكتساب الطلبة لتلك العمليات في محافظة طولكرم.تم اتباع المنهج التحليلي الوصفي، ومن أجل جمع البيانات؛ بُنيت أداة تحليل للمحتوى واختبار للطلبة، وتمّ التأكد من صدق كلّ أداة وثباتها بالطرق المناسبة، حيث أُعِدّت أداة تحليل المحتوى بقائمة من عمليات العلم الأساسية والتكاملية؛ لمعرفة مدى تضمين وانتشار عمليات العلم في محتوى كتاب التكنولوجيا للصف التاسع الأساسي، وتم اعتماد الفقرة كوحدة تحليل مناسبة في تحليل الكتاب، حيث تم تحليل محتوى الكتاب بناء على توافر المعايير بشكل صريح او ضمني في كل فقرة من فقرات الكتاب، وبُنِيَ اختبار للطلبة؛ إذ تكوّن من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، موزعة على إحدى عشرة مهارة من مهارات عمليات العلم؛ لمعرفة درجة اكتساب الطلبة لتلك العمليات، وقد طُبِّقَت الأداة على عينة تكونت من (400) طالب وطالبة اختيروا بالطريقة العنقودية من مجتمع الدراسة يتألف من (4000) طالب وطالبة، وجُمِعَت البيانات وحُلِّلَت إحصائياً باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)).توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها، أن أكثر عمليات العلم انتشاراً في محتوى كتاب تكنولوجيا الصف التاسع الأساسي كانت التواصل والقياس، وأقلها انتشاراً هي عملية التنبؤ. وأن مدى تضمين محتوى كتاب التكنولوجيا للصف التاسع الأساسي لعمليات العلم الواردة لأداة التحليل منخفضة، حيث توزعت على التوالي: عمليتي التواصل والقياس الترتيب الأول بنسبة (14.8%)، وتليها عملية الملاحظة في الترتيب الثاني بنسبة (13.9%)، وعملية التجريب بالترتيب الثالث وبنسبة (10.2%)، وتليها عملية الاستنتاج بالترتيب الرابع وبنسبة (9.7%)، التصنيف بالمرتبة الخامسة وبنسبة (8.3%)، من عمليتي تفسير البيانات وضبط المتغيرات حيث جاءتا بالمرتبة السادسة بنسبة (6.9%)، تليها عملية فرض الفروض بالمرتبة السابعة بنسبة (6%)، ثم تليها عملية استخدام الأرقام بالمرتبة الثامنة وهي بالترتيب قبل الأخير بنسبة (5.11%)، وأخيراً عملية التنبؤ في المرتبة التاسعة والاخيرة بنسبة (2.79%)؛ حيث كانت أعلى عمليات العلم تضميناً عمليتَي التواصل والقياس، وأقلّ العمليات تضميناً التنبؤ. وكان أداء الطلبة في اختبار عمليات العلم مقبولاً؛ حيث بلغت النسبة العامة لاكتساب الطلبة مهارات عمليات العلم (57.5%)، وبناء على معايير تفسير درجات الاختبار حسب Arikunto فهي ضمن المستوى المقبول المحدد ب (60 -41%)، حيث جاءت عملية الملاحظة بالمرتبة الأولى بنسبة (68.5%)، وعملية فرض الفروض بالمرتبة الأخيرة بنسبة (48%). وبينت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (=0.05α) بين متوسط درجات لاكتساب الطلّبة لعمليات العلم يُعزى لمتغير النوع الاجتماعي. وتوجَد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (=0.05α) بين متوسطات درجات لاكتساب الطلبة لعمليات العلم تُعزى لمتغير المعدل الدراسي، ومكان المدرسة، والجهة المشرفة.وأوصت الباحثة عدة توصيات كان من أبرزها: عمل دراسات مشابهة للدراسة الحالية لمنهاج التكنولوجيا لمراحل دراسية أخرى، ومواد أخرى؛ لمعرفة مدى تضمينها عمليات العلم الأساسية والتكاملية، والتوازن في نسب التضمين بحيث لا تطغى عملية علم على الأخرى، كالتواصل والقياس والملاحظة في الدراسة الحالية طغت على غيرها.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ee1195df-70c2-4448-9ff6-198f2aa1e7ad

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2024815_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Extent to which Science Processes Included in Content of the Technology Book and the Degree of Acquisition of those Processes among Ninth-Grade Students in Tulkarm Governorate

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" شروق يوسف فيضي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"صلاح ياسين","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"محمود رمضان","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

مدى تضمين عمليات العلم في محتوى كتاب التكنولوجيا ودرجة اكتساب تلك العمليات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة طولكرم

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The purpose of this research is to investigate the extent to which science process, are included and the spread in the technology textbook.In addition to understanding the degree of acquisition and the absorption of those operations among ninth-grade students in . The content of the technology textbook for the ninth-grade students.The paragraph was adopted as an appropriate unit of analysis in the analysis of the book, where the content of the book was analyzed based on the availability of criteria, explicitly or implicitly, in each paragraph of the book. CA test was built for students, as it consisted of (30) items of the multiple-choice type (objective),distributed into eleven skills of science operations to know the degree of students' acquisition applied to a sample of (400) male and female students, selected by the cluster method from the study population consisting of (4000) male and female students. Data were collected and statistically analysed using the Statistical package for social sciences (SPSS).The study found following result,the most important of which are the most prevalent science process in the content of the ninth grade technology book was communication and measurement, and the least prevalent is the prediction process.The extent to which the content of the technology book for the ninth grade includes the incoming science processes for the analysis tool is low; Where the proportions are distributed in succession:The Measurement and communication processes by (14.8%),Observation by (13.9%), experimentation by (10.2%), conclusion by (9.7%), classification by (8.3%).The process of interpreting data and controlling the variables at a rate of (6.9%), formulating assumptions at a rate of (6%), using numbers at a rate of (5.1%), and forecasting at a rate of (2.7%).Where the highest processes rate of science include communication and measurement,the least processes include forecasting. In addition, students’performance in the science processes test was acceptable.Test was acceptable; where the general percentage of students acquiring science operations skills was (57.5%).Based on the criteria for The interpretation

إشراف وإعداد

الإشراف

صلاح ياسين, محمود رمضان

الإعداد

شروق يوسف فيضي

الاقتباسات الببليوغرافية