الهوية المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلىمستوى الهوية المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين أنفسهم تبعاً لمتغيرات (الجنس، المديرية، سنوات الخبرة).استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة للإجابة على أسئلة الدراسة، والتي تكوّنت من أربعة مجالات: (التدريس، المنهاج، الطلبة، النمو المهني والشخصي)، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (208) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من معلمي المدارس الخاصة من مديريات التربية في محافظة الخليل الأربع وهي: (الخليل،وشمال الخليل، وجنوب الخليل، ويطا) في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي )2023/2022)وبلغ عدد مجتمع الدراسة (1008)، وأظهرت النتائج:وجود مستوى مرتفع من الهوية المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل ، مع وجود فروق في مستوى الهوية المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل تعزى إلى متغيرالجنس، ولصالح الإناث، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في مستوى الهوية المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل تعزى إلى متغير(سنوات الخبرة، والمديرية) .

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ed7e06c0-45ea-4f6f-bcd8-1f678d171a75

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf image

أسماء الملفات

1044804_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Professional Identity Among Private School Teachers in Hebron Governorate

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" ضحى نظام الجعبة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"كمال يونس مخامرة","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الهوية المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

aimed at identifying the level of professional identity among private school teachers in Hebron Governorate from the point of view of the teachers themselves, according to the variables (gender, directorate, years of experience).The researcher used the analytical descriptive approach, and the questionnaire was used to answer the study questions, which consisted of four areas: (teaching, curriculum, students, professional and personal growth).The number of members of the study sample reached (208) male and female teachers, selected by the random stratified sampling method from the teachers of private schools from the four directorates of education in Hebron Governorate: (Hebron, North Hebron, South Hebron, and Yatta) in the first semester of the academic year (2022/2023)and number of the study population was (1008), and the results showed: There is a high level of professional identity among private school teachers in Hebron Governorate, with differences in the level of professional identity among private school teachers attributed to the gender variable, and the differences were in favor of females.The study also showed that there were no differences in the level of professional identity among private school teachers in Hebron Governorate due to the variable (years of experience, directorate ).

كلمات الباحثين

: professional identity - private schools - Hebron Governorate, العلوم الاجتماعية الهوية المهنية المدارس الخاصة محافظة الخليل

إشراف وإعداد

الإشراف

كمال يونس مخامرة

الإعداد

ضحى نظام الجعبة

الاقتباسات الببليوغرافية