Increasing Learners’ Speaking Proficiency through Risk-taking: The Case of First-year Licence Students, at the Department of English University 8 May 1945 Guelma

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علوم اللغة

الملخص

The present study aims at exploring the role of risk-taking in developing students’ speaking proficiency. It aims at raising first-year students’ awareness about the importance of risk-taking in enhancing speaking proficiency, at the Department of English, 8 May 1945 University, Guelma. It is, thereby, hypothesized that when students are risk-takers, their speaking proficiency will increase. To test this hypothesis, the descriptive quantitative method is adopted through the administration of a structured questionnaire to one-hundred fifty-two (152) students. The results demonstrated that risk-takers have a high level of speaking proficiency. Data also showed students’ positive attitudes towards risk-taking in oral classes. Accordingly, it is highly recommended that both teachers and learners reconsider the important role of risk-taking in raising speaking achievement.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

eb9b0955-e32a-4c04-a27d-c97d0f2d4752

رقم العقد

0

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Crawler

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الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2166319_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Ikram Benyoub","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Mounya Abdaoui","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Increasing Learners’ Speaking Proficiency through Risk-taking: The Case of First-year Licence Students, at the Department of English University 8 May 1945 Guelma

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ترجمة الملخص

La présente étude vise à explorer le rôle de la prise de risque dans le développement de la maîtrise de la parole des étudiants. Elle vise à sensibiliser les étudiants de première année Licence à l’importance de la prise de risques, au Département d’anglais de l’Université de Guelma, le 8Mai1945, à l’importance de la prise de risque. On suppose ainsi que lorsque les étudiants prennent des risques, leur maîtrise de la parole augmentera. Pour tester cette hypothèse, la méthode quantitative déscriptive est adoptée par l’organisation d’un questionnaire structuré à cent cinquante-deux (152)questions. Les résultats ont démontré que les personnes qui prennent des risques ont un haut niveau de maîtrise de la parole. Les données ont également montré les attitudes positives des étudiants à l’égard de la prise de risques dans les cours oraux. Par conséquent, il est fortement recommandé de continuer les recherches concernant l’importance de la prise de risque pour la maîtrise de la communication.

كلمات الباحثين

risk-taking; speaking achievement; speaking proficiency

إشراف وإعداد

الإشراف

Mounya Abdaoui

الإعداد

Ikram Benyoub

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