De l'observation clinique à la rédaction biomédicale A propos de 300 productions scientifiques en chirurgie maxillo-faciale et esthétique à Marrakech

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طب

الملخص

La formation du résident en médecine a toujours été fondée sur une triade : l’acquisition théorique, le compagnonnage et l’acquisition pratique. Or, lors de l’acquisition théorique, le résident est souvent livré à lui-même, et se perd dans l’immensité de l’information. Pour palier à cela, et dans un souci de formation cadrée par un tuteur, le service de chirurgie maxillo-faciale et esthétique de Marrakech a mis en place une technique qui semble être utile et qui est fondée sur l’enseignement par la production scientifique. Le but de ce travail est de retracer les différents aspects de cette technique et de juger de son efficacité. Notre étude est rétrospective, portant sur 300 productions scientifiques réalisées au service de chirurgie maxillo-faciale du CHU Mohammed VI de Marrakech, durant une période de 5 ans, du Janvier 2007 au Décembre 2012. L’analyse a concerné les productions scientifiques de quatre résidents appartenant au service de chirurgie maxillo-faciale nommés : A, B, C, D. La majorité des productions scientifiques concerne le domaine esthétique (28,42%), suivi par la traumatologie (21,58%) puis en troisième position la chirurgie carcinologique et réparatrice (15,41%). 63 % de productions scientifiques sont présentées sous forme de communication orale, 11% sous forme de thèse, 10,7% sous forme de conférence ou table ronde, 8,2% sous forme de communication affichée et 7.2% sous forme d’article. L’augmentation progressive de l’activité scientifique des quatre auteurs reflète l’élargissement progressif de l’éventail des chapitres de spécialité traités par chacun d’eux. Cet enseignement qui débute par l’observation médicale et le compagnonnage évolue inéluctablement vers la communication, puisque 226 des travaux ont été communiqués. Il semblerait que les résidents soumis à cette technique auraient une courbe d’apprentissage plus rapide et plus efficace. Il s’agirait alors d’une technique innovante qui devrait être envisagée en complément aux autres méthodes d’enseignement.

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0f893ffe-2927-47d8-a1ef-050d063e86ad

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0

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Crawler

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الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

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pdf text

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بيانات النشر

ترجمة العنوان

من المراقبة السريرية إلى التحرير الطبي بخصوص 300 إنتاج علمي

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"الجزولي وليد","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"نادية منصوري","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

De l'observation clinique à la rédaction biomédicale A propos de 300 productions scientifiques en chirurgie maxillo-faciale et esthétique à Marrakech

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ترجمة الملخص

Training medical residents has always been based on a triad of theoretical acquisition, companionship and practical acquisition. However, during the nominal vesting, the resident is often left to itself, and is lost in the vastness of the information. To overcome this, and for the sake of training framed by a guardian, the service maxillofacial and plastic surgery Marrakech has developed a technique that seems to be useful and that is based on the teaching of scientific production. The aim of this work is to trace the different aspects of this technique and assess its effectiveness. Our study is retrospective, covering 300 scientific productions serving maxillofacial surgery CHU Mohammed VI, Marrakech, for a period of five years, from January 2007 to December 2012. The analysis concerned the scientific output of four residents belonging to service maxillofacial surgery named A, B, C, D. The majority of the scientific production concern the aesthetic field (28.42%), followed by traumatology (21.58%) and third in the oncological and reconstructive surgery (15,41). 63% of scientific production are presented as oral communication, 11% as thesis, 10.7% in the form of conference or roundtable, 8.2% as displayed communication 7.2% as an article. The gradual increase of the scientific activity of the four authors reflects the gradual enlargement of the range of specialty chapters covered by each of them. This teaching begins with medical observation and companionship moving inexorably toward communication, as 226 works were submitted. It seems that residents subjected to this technique have a faster and more efficient learning curve. These would be an innovative technique that should be considered in addition to other teaching methods

كلمات الباحثين

Formation – Médecin résident – Production scientifiqu

إشراف وإعداد

الإشراف

نادية منصوري

الإعداد

الجزولي وليد

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