دور مهارات الاتصال لأستاذ التربية البدنية في تحقيق أهداف التربية البدنية في الطور الثانوي: دراسة ميدانية لأساتذة الطور الثانوي بولاية المسيلة

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يعتبر التواصل مهمة أساسية للعاملين في المجال التربوي، والاتصال عملية ضرورية وهامة لكل عمليات التوافق والفهم الذي يتوجب عل التربويين القيام بها بهدف الوصول إلى الأهداف المنشودة للمؤسسة التربوية والاتصال عملية اجتماعية تفاعلية تقوم وتعتمد اعتمادا كبيرا في حدوثها على المشاركة في المعاني بين المرسل والمستقبل. وأن الجهد المقدم في هذا البحث هو محاولة دراسة دور مهارات الاتصال لأستاذ التربية البدنية والرياضية في تحقيق أهداف التربية البدنية في الطور الثانوي.من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة:توصلت الباحثة للعديد من التوصيات أهمها:من خلال دراستنا وبعد التطرق إلى جوانبها النظرية والتطبيقية توصلنا إلى مجموعة من الاستنتاجات الهامة نذكر منها:أن جل أساتذة التربية البدنية والرياضية يستعملون مهارات الاتصال كما لا يقلون أهمية عن أساتذة المواد الأخرىأن النتائج التي تحصلنا عليها أظهرت لنا ا ناي فعل يقوم به الأستاذ عبارة عن اتصال إلا انه يختلف من أستاذ إلى أخرمن خلال النتائج التي تحصلنا عليها أظهرت لنا بان لخبرة أستاذ التربية البدنية والرياضية علاقة كبيرة في تحسين مهارات الاتصال بينه وبين تلاميذهتوصل(ت) الباحث لمقترحات عديدة أهمها:أهم المقترحاتمن خلال سيرورة هذا البحث الذي يبرز مهارات الاتصال لأستاذ التربية البدنية والرياضية وعلاقتها بتحقيق أهداف التربية البدنية والرياضية في الطور المتوسط، وعلى ضوء الاستبيان الموجه لأساتذة التربية البدنية والرياضية، وانطلاقا من أهمية مهارات الاتصال أثناء الحصة ودورها الفعال في تحقيق أهداف التربية البدنية والرياضية، رأينا أن نقدم بعض الاقتراحات التي تقيد القائمين على عملية مهارات الاتصال لأساتذة التربية البدنية والرياضة انطلاقا من أجوبة وآراء أساتذة المادة، وهذا للرقي بمهارات الاتصال خلال حصة التربية البدنية والرياضية والاهتمام بها، فخرجنا بما يلي:_ للصيرورة الحسنة لدرس التربية البدنية والرياضية ورفع مستوى التلميذ يجب على الأساتذة إعطاء أهمية بالغة للاتصال وطرقه والخوض في مهاراته باعتبار أن عن طرق الاتصال تتم نقل الأفكار والخبرات من الأستاذ للتلميذ._ حث الأستاذ على المزاوجة بين طريقتي الاتصال الجماعي والشخصي وغيرها أثناء الحصة مع التركيز على الاتصال الشخصي._ توعية الأساتذة بالاهتمام بالاتصال علما وعملا من خلال دورات تكوينية وأيام إعلامية ._ يجب أن يتسم الأستاذ بسهولة وسلاسة الاتصال._ إعطاء أهمية بالغة للاتصال وطرقه باعتبار انه عن طريق الاتصال يتم نقل الأفكار والخبرات من الأستاذ للتلميذ ومنه تحقيق أهداف التربية البدنية والرياضية.

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0f6e45d4-165e-4087-bc2d-608ab1a307e6

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ماستر (LMD)

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2158791_1.pdf

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ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"علي بن عريوة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"علي تباني","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

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Arabic

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دور مهارات الاتصال لأستاذ التربية البدنية في تحقيق أهداف التربية البدنية في الطور الثانوي: دراسة ميدانية لأساتذة الطور الثانوي بولاية المسيلة

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ترجمة الملخص

Institut : Science et technologie des activités physiques et sportivesclasse : . Communication médiatique et sportiveNuméro de série: ...........................................Numéro d'enregistrement : 13/D10/160Chercheur(e) : Ben Aouira AliDate de discussion : juin 2018Titre de la thèse : Le rôle des compétences en communication pour l'enseignant d'éducation physique dans l'atteinte des objectifs de l'éducation physique au secondaireUne étude de terrain pour les enseignants du secondaire dans l'état de M'silaLangue des messages : arabeType de message : MastrePays : République Algérienne - M'SilaUniversité : Université Mohamed Boudiaf de M'silaSupervisé par : Tabani AliNombre de pages : 72 feuilles.Fichier électronique (cd-Rom * word * PDF)Spécialisation : Médias audiovisuels sportifs Branche : Médias sportifs et communicationSommaire :La communication est une tâche essentielle pour les travailleurs dans le domaine de l'éducation, et la communication est un processus nécessaire et important pour tous les processus de compatibilité et de compréhension que les éducateurs doivent effectuer afin d'atteindre les objectifs souhaités de l'institution éducative. processus qui repose fortement sur le partage de significations entre l'expéditeur et le destinataire. Et que l'effort présenté dans cette recherche est une tentative d'étudier le rôle des compétences de communication pour le professeur d'éducation physique et de sports dans la réalisation des objectifs de l'éducation physique au niveau secondaire.Mots clés : habiletés de communication, professeur d'éducation physique, objectifs d'éducation physique.en français:Mots clés : Compétences en communication, professeur d'éducation physique, objectifs d'éducation physique.en anglaisMots-clés : Compétences en communication, professeur d'éducation physique, objectifs d'éducation physique.Cette recherche est venue en chapitresChapitre un : Contexte théorique et études antérieuresChapitre deux : le cadre général de l'étudeLe troisième chapitre : les modalités de terrain de l'étudeChapitre quatre : Présentation, interprétation et discussion des résultatsChapitre cinq : Conclusions et suggestionsParmi les découvertes les plus importantes du chercheur :Le chercheur est parvenu à plusieurs recommandations dont les plus importantes sont :Grâce à notre étude et après avoir abordé ses aspects théoriques et pratiques, nous sommes parvenus à un certain nombre de conclusions importantes, notamment :La plupart des enseignants d'éducation physique et de sport utilisent des compétences de communication, tout comme elles ne sont pas moins importantes que les enseignants d'autres matièresLes résultats que nous avons obtenus nous ont montré que toute action effectuée par le professeur est une communication, mais elle diffère d'un professeur à l'autre. A travers les résultats que nous avons obtenus, cela nous a montré que l'expérience du professeur d'éducation physique et sportive a une grande relation dans l'amélioration des compétences de communication entre lui et ses élèves.(T) Le chercheur est parvenu à plusieurs propositions dont les plus importantes sont :Suggestions les plus importantesÀ travers le processus de cette recherche, qui met en évidence les compétences de communication du professeur d'éducation physique et sportive et leur relation avec la réalisation des objectifs d'éducation physique et sportive au stade intermédiaire, et à la lumière du questionnaire adressé aux enseignants d'éducation physique et les sports, et sur la base de l'importance des compétences de communication pendant la classe et de leur rôle effectif dans la réalisation des objectifs de l'éducation physique et du sport, nous avons vu que Nous proposons quelques suggestions qui restreignent les responsables du processus des compétences de communication aux enseignants d'éducation physique et le sport, sur la base des réponses et des opinions des enseignants de la matière, et ceci afin de faire progresser les compétences de communication pendant le cours d'éducation physique et de sport et d'y prêter attention, nous avons donc proposé ce qui suit :_ Pour le bon déroulement du cours d'éducation physique et sportive et pour élever le niveau de l'élève, les enseignants doivent accorder une grande importance à la communication et à ses méthodes et approfondir ses compétences, étant donné qu'à travers les méthodes de communication, les idées et les expériences sont transférées du professeur à l'élève._ Inciter le professeur à coupler les deux modes de communication de groupe et de communication personnelle et les autres au cours du cours, en mettant l'accent sur la communication personnelle.Sensibiliser les enseignants à l'intérêt de communiquer par le savoir et l'action à travers des cours de formation et des journées d'information.

كلمات الباحثين

أستاذ التربية البدنية, أهداف التربية البدنية, مهارات الاتصال ،

إشراف وإعداد

الإشراف

علي تباني

الإعداد

علي بن عريوة

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