التكيف المدرسي وعلاقته بالذكاء الوجداني وأساليب مواجهة الضغوط عند طلبة المدارس الوطنية التحضيرية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على علاقة التكيف المدرسي بكل من الذكاء الوجداني وأساليب مواجهة الضغوط عند عينة من طلبة المدارس الوطنية التحضيرية ، و شملت العينة 387 طالبا و خلصت الدراسة الى ان الطلبة يستخدمون أساليب متعددة في مواجهة مختلف المواقف الضاغطة، و ان اغلبهم يمتاز بذكاء وجداني مرتفع و تكيف دراسي مرتفع مع عدم وجود فرق بين الذكور و الاناث في المتغيرات الثلاثة مع وجود علاقة بين الذكاء الوجداني و التكيف المدرسي.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0ee2b2d4-3a55-4ac1-a533-8427790dac6b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2017310_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"مسعود عباد ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"يمينة بوطالية ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التكيف المدرسي وعلاقته بالذكاء الوجداني وأساليب مواجهة الضغوط عند طلبة المدارس الوطنية التحضيرية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

224

ترجمة الملخص

Cette étude vise à identifier l'adaptation scolaire par l'intelligence émotionnelle et les méthodes d’affrontement des pressions chez les étudiants des écoles nationales préparatoires, pour mieux connaitre les méthodes qui permettent leplus aux étudiants de lutter contre ces pressions, ainsi que la connaissance de leurs niveaux d’intelligence émotionnelle et s'il y a des différences dans les méthodes de lutte contre ces pressions et l’adaptation scolaire attribuable àla variable de l'intelligence émotionnelle. L'échantillon de l'étude comprend (387) étudiants appartenant à six (06) écoles nationales préparatoires. Trois (03) outils de recherche ont été utilisés dans cette recherche, soit une mesure pour connaitre les méthodes d’affrontement des pressions, une mesure pour l’adaptation scolaire des étudiants et l’échelle de l’intelligence émotionnelle. Les résultats de cette étude montrent que les étudiants utilisent plusieurs méthodes pour faire face aux diverses situations stressantes etque la majorité d'entre eux sont caractérisées par une intelligence émotionnelle élevée.L’étude a conclu aussi qu’il n’existe aucune différence dans les niveaux d’intelligence émotionnelle entre les étudiants mâles ou femelles tandis que les femelles s’adaptent mieux à l’école que les mâles. L’étude a montré aussi qu’il existe une relation positive entre les sous-dimensionsde l'intelligence émotionnelle et les sous dimensions del’adaptation scolaire, ainsi qu'entre le score total de l'intelligence émotionnelle et le score total de l’adaptation scolaire. L’étude a relevé aussi la présence d'une corrélation statistiquement significative entre les scores des individus dans l'intelligence émotionnelle et les méthodes d’affrontement des pressions qu’ils utilisent dans les situations stressantes.

كلمات الباحثين

الضغط النفسي الذكاء الوجداني التكيف الدراسي

إشراف وإعداد

الإشراف

مسعود عباد

الإعداد

يمينة بوطالية

الاقتباسات الببليوغرافية