فاعلية برنامج تدريبي وفق نظرية اللعب الترويحية لخفض الاضطرابات الحركية النظمية للتلاميذ ذوي النشاط الزائد

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

النشاط الزائد من الاضطرابات النمائية التي تؤثر على القدرات الحركية للتلميذ، لذلك جذب النشاط الزائد اهتمام المختصين والباحثين النفسيين، فتلاميذ النشاط الزائد يمتازون بكثرة الحركة والتقلب والاندفاعية وتشتت الانتباه، حيث تختلف حالة كل تلميذ عن الآخر في المستوى نفسه، فليست هناك متجانسة من الأعراض والخصائص، ومع ذلك هناك بعض الخصائص العامة التي يشتركون بها وتميزهم عن غيرهم من الفئات والإعاقات، وتتمثل في عدم القدرة على الاحتفاظ بالعلاقات مع الآخرين والتأخر اللغوي وكثرة الإحباط والقلق والعصبية المفرطة والتأخر الدراسي والأكاديمي والفشل والإحباط المتكرر، وقد لاحظت الباحثة وجود جلي للمشكلة من خلال هذه العوامل. يهدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي وفق نظرية اللعب الترويحية لخفض الاضطرابات الحركية النظمية للتلاميذ ذوي النشاط الزائد. واستعملت الباحثة المنهج التجريبي؛ لملاءمته لإجراءات البحث، وكان عدد أفراد العينة (10) من تلاميذ المرحلة الابتدائية للصف الأول والثاني الابتدائي في مدرسة الرافدين الابتدائية في قضاء الرفاعي، لديهم أعراض الاضطرابات الحركية النظمية بوصفهم مجموعة تجريبية، ولتحقيق ذلك فقد اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. تم في البداية التعرف على التلاميذ ذوي النشاط الزائد من خلال إجراء تطبيق المقياس، وقد تكون المقياس من (15) فقرة للتعرف على النشاط الزائد للتلاميذ من قبل المعلمين، وتم استخراج الخصائص السيكومترية له من صدق وثبات. ثم قامت الباحثة ببناء مقياس الاضطرابات الحركية النظمية للتلاميذ ذوي النشاط الزائد، إذ تكون من (30) فقرة على مجالين، وتم استخراج الخصائص السيكومترية له من صدق وثبات. ثم أُجري البرنامج على المجموعة التجريبية وتم إدخال المتغير المستقل على مجموعة البحث قبل بداية البرنامج، من أجل القياس القبلي، وتم تطبيق اختبار الاضطرابات الحركية النظمية عندهم، وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج التدريبي لمدة (4) أسابيع المكون من (10 جلسات)، وبعد انتهاء مدة التطبيق على نفس المجموعة، تم إجراء الاختبار البعدي لقياس الفرق في المجموعة التجريبية. واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المكونة من مربع كاي (χ²)، والتجزئة النصفية، ومعادلة سبيرمان-براون، وألفا كرونباخ، ومعادلة معامل التمييز، ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار ويلكوكسن لاستخراج الفرق بين الاختبار القبلي والبعدي، ومعادلة ماك-جوجيان لقياس فاعلية البرنامج. وبعد أن تم تحليل النتائج الإحصائية، وجدت الباحثة أن: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في المجموعة التجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي، أي بمعنى لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي. 2- ظهرت فاعلية البرنامج التدريبي لخفض الاضطرابات الحركية النظمية عند التلاميذ ذوي النشاط الزائد. ومن خلال النتائج التي ظهرت أوصت الباحثة بما يلي: 1- أن يستعمل معلمو تلاميذ ذوي النشاط الزائد مقياس الاضطرابات الحركية النظمية المستخدم في البحث الحالي كأداة للكشف عن التلاميذ الذين يعانون من زيادة في الاضطرابات الحركية النظمية بنسبة أكثر من غيرهم. 2- أن يقوم المختصون بفتح دورات تدريبية لمعلمي المدارس الابتدائية لتدريبهم على مختلف البرامج والاستراتيجيات من أجل استخدامها في خفض الاضطرابات الحركية النظمية. وقد اقترحت الباحثة إجراء الدراسات الآتية: 1- أن يتم إجراء بحث تجريبي مماثل على فئة أخرى من فئات التربية الخاصة مثل فئة تشتت الانتباه والتوحد وغيرها من الإعاقات ممن يعانون من ضعف أو انخفاض بهذه المهارة المهمة من أجل إنقاذ هذه الشريحة، خصوصًا في المرحلة الابتدائية. 2- دراسة لمعرفة أسباب إصابة الذكور بالنشاط الزائد أكثر من الإناث. 3- دراسة مسحية لمعدل انتشار تلاميذ النشاط الزائد في العراق.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0eda2a22-7261-4863-83ce-1afd49fe2084

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

996682_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The effectiveness of a training program accordingto recreational play theory to reduce systemic motor disorders for students with increased activity

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"زينب علي كاظم كماش","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"عبد السلام جودت الزبيدي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"ناهدة عبد زيد الدليمي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

فاعلية برنامج تدريبي وفق نظرية اللعب الترويحية لخفض الاضطرابات الحركية النظمية للتلاميذ ذوي النشاط الزائد

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

النشاط الزائد، الاضطرابات الحركية النظمية، التلاميذ، البرنامج التدريبي، نظرية اللعب الترويحية، المرحلة الابتدائية، الاختبار القبلي والبعدي، فاعلية البرنامج، القياس السيكومتري، الإحصاءات

إشراف وإعداد

الإشراف

عبد السلام جودت الزبيدي, ناهدة عبد زيد الدليمي

الإعداد

زينب علي كاظم كماش

الاقتباسات الببليوغرافية