تقويم كفاءة خدمة التعليم الابتدائي في مدينة العمارة باستخدام نظم المعلومات -GIS

الموضوعات

جغرافيا

الملخص

تناولت هذه الدراسة تحليل واقع حال خدمة التعليم الابتدائي في مدينة العمارة للعام الدراسي (1122-1121)، إذ تنبع أهميتها من كونها من أهم القطاعات في المجتمع تتوقف عليه عجلة التقدم والازدهار، لذا فإن الهدف منها هو معرفة مدى تطابق مواصفاتها مع المعايير العراقية والعالمية ووضع رؤية وتصور واضحين حول آلية توزيع المدارس ومواقعها وأعداد التلاميذ والكوادر التعليمية من خلال تحليل وتقييم البيانات التي تم جمعها من الجهات المعنية المتمثلة بمديرية تربية محافظة ميسان ومقارنتها مع المعايير الوطنية والمعايير الإقليمية والدولية، بالإضافة إلى المسح الميداني لمعرفة سهولة وصول التلاميذ إلى المدارس ودرجة رضا السكان عن الخدمة التعليمية المقدمة لهم من خلال استبيان عينة من التلاميذ واستبيان عينة من مدراء المدارس للكشف عن واقع التسهيلات الخدمية والصحية المتوفرة في الأبنية المدرسية. واعتمدت الدراسة على تقنيات نظم المعلومات الجغرافية (GIS) بهدف إنتاج خرائط توضح التوزيع الجغرافي للمدارس على مستوى أحياء قطاعات المدينة وعملية تحليل أنماط التوزيع بواسطة أطر الخدمة المثالية وكذلك أسلوب صلة الجوار، وقياس مساحات الأحياء السكنية للمدينة. لقد تم استخدام عدد من المؤشرات والمعايير التربوية في قياس كفاءة الخدمة التعليمية، إذ اعتمدت معايير الفائض من عدد التلاميذ ومعيار المسافة التي يقطعها التلاميذ للوصول إلى مدارسهم ومعيار حجم المدرسة بالنسبة لعدد السكان في دراسة التوزيع الجغرافي للمدارس التي صنفت حسب جنس التلاميذ إلى (بنين، وبنات، ومختلط)، وكذلك حسب عائدية المبنى إلى (أصلي وضيف)، بالإضافة إلى اعتماد مؤشرات بشرية تمثلت بعدد التلاميذ للمدرسة الواحدة وعدد التلاميذ في الشعبة وكذلك عدد التلاميذ لكل معلم، ومعيار حصة التلميذ من مساحة البناية المدرسية وحصته من مساحة الصفوف الدراسية ومقارنة النتائج بالمعايير المحلية والدولية. اشتمل البحث على دراسة سكانية لمدينة العمارة من حيث عدد السكان لعام (1121) وتوزيعهم على مستوى الأحياء ودراسة معدل النمو السنوي من خلال تحليل الإحصاءات الرسمية للمدة من (2491-1121)، ودراسة سكان الفئات العمرية (6-12) سنة التي تمثل العمر المدرسي لتلميذ المرحلة الابتدائية. وأظهرت الدراسة أن توزيع المدارس الابتدائية يتسم بالعشوائية حيث إن توفر قطعة الأرض هو المعيار السائد لاختيار موقع المدرسة بدون تخطيط مسبق، إذ بلغ عدد الأحياء السكنية الخالية من المدارس الابتدائية (21) حيًا من مجموع الأحياء السكنية البالغ (66) حيًا، وتفوق عدد المدارس على حساب عدد الأبنية المدرسية بسبب كثرة مدارس الضيف البالغة (12) مدرسة شكلت نسبة (9.2%) من مجموع المدارس الابتدائية البالغ (241) مدرسة للعام الدراسي (1122-1121) حيث تداخلت المدارس فيما بينها وأصبحت على نمط متجمع ومتكتل. وأظهرت الدراسة عدم مطابقة عدد كبير من المدارس للحد الأدنى من المتطلبات المساحية للمدارس الابتدائية التي حددتها وزارتا التخطيط والتربية. وبينت الدراسة مواطن الخلل والعجز في الخدمة التعليمية من حيث عدد المدارس الابتدائية التي تحتاجها المدينة، إذ تم اقتراح مواقع جديدة لإنشاء المدارس وزعت حسب الأحياء السكنية للارتقاء بالتوزيع العشوائي إلى توزيع أمثل يجعل من الخدمة التعليمية تصل إلى جميع السكان ضمن أحيائهم التي يسكنون فيها. وأوصت الدراسة بضرورة الإسراع ببناء مدارس جديدة لسد النقص ضمن المعايير فيما يتعلق بعدد السكان وتركيبهم العمري، وضرورة اعتماد المخططين على نظم المعلومات الجغرافية لما تمتاز به من دقة في النتائج وسرعة في أداء المهام.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0e37fbc4-148b-4f5a-94c4-39a3dd284949

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

999954_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Evaluating the Efficiency of primary Education Service in the City of Amarah using - GIS

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"صلاح مهدي الزيادي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"عادل علوان حسن","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

تقويم كفاءة خدمة التعليم الابتدائي في مدينة العمارة باستخدام نظم المعلومات -GIS

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

This study has analyzed the reality of the service of primary education in the city of Amarah, for the academic year (2011-2012), with importance of being dealt a section of the most important sectors in the community, which depends upon the progress and prosperity, therefore, the aim is to identify the extent of match specifications with local and global development, as well as creating a vision and perception to clear the mechanism of distribution of schools and their locations and numbers of pupils and staff education through analysis and evaluation of the data collected from the concerned authorities of the Directorate of Education Maysan province, and compare it with the planning standards adopted locally, regionally and globally, in addition to the field survey to identify the easy access students to schools and the degree of satisfaction of the population for educational services provided to them through a questionnaire sample of pupils as well as a second questionnaire to a sample of school principals to reveal the reality of health services and facilities available in the school buildings.The study relied on techniques of geographic information systems (GIS) to produce maps showing the geographical distribution of schools at the level of neighborhoods sectors of the city and the analysis of distribution patterns by multiple ring buffer function and the average nearest neighbor, as well as measure land of residential neighborhoods of the city.It'susing a number of indicators and educational standards in the measurement of the efficiency of educational services, as adopted standards surplus which was around (4202 pupils) accounted for 6% of the total citypupils,andthe standard distance traveled by the students to their schools As through the study showed that 52% of students arriving to school in less than ten minutes. and the standard size of the school for the number of residents in the study of the geographical distribution of schools that were classified by sex pupils to (Boys, Girls) 38380and 32662 respectively, as well as the ownership of the building to the (original and guests), in addition to the adoption of staff indicators such as the numberof pupils of the school per the number of pupils in the Division as well as the number of pupils per teacher, and standard share pupil of the area of building the school and its share of the area of bthe classroom and compare the results to the local standards and the standards in the United States.Also the study has tackled the population of the city of Amara, in terms of population for the year (2012) and distribution at the level of biology, the study of the annual growth rate through the analysis of official statistics for the period from (1947-2012), as well as trying to estimate the number of residents age groups (6-11 years) which represents the primary school pupils.The study showed that the distribution of primary schools is indiscriminate as provide piece of land is the norm to choose the location of the school without prior planning, as during the (12) residential ones, and the superiority of the number of schools compared to the number of school buildings because of the large number ofschools guest of (81) School accounted for (41%) of the total number of primary schools (198) for the academic year (2011-2012), where schools overlapped with each other and become clustered pattern and Lumpy. It also showed a large deficit on the part ofthe land as it did not meet the minimum requirements for primary school site planning.The study also demonstrated glitches and disability in the educational service in terms of the number of primary schools that the city of Amarah needs and according to the standards of planning, as been proposed new sites for the establishment of schools and distributed by residential neighborhoods to improve the distribution from random to optimum which makes educational service reachable by the entire population within neighborhoods in which they live.The study recommended the need to speed up the construction of new schools to meet the shortfall within the proper planning standards, especially with regard to the number of the population and their age and composition; the urban planners need to adopt sophisticated geographical information systems characterized by the accuracy of the results and the speed in performing the tasks

كلمات الباحثين

التعليم الابتدائي – مدينة العمارة – التوزيع الجغرافي – GIS – المدارس – المعايير التربوية – التخطيط الحضري – الخدمة التعليمية

إشراف وإعداد

الإشراف

صلاح مهدي الزيادي

الإعداد

عادل علوان حسن

الاقتباسات الببليوغرافية