أثر استخدام التعلم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي واحتفاظهم بمادة الفيزياء بمحلية جبل أولياء: دراسة تجريبية

الموضوعات

علوم بحتة وطبيعية

الملخص

هدفت الدراسة إلى قياس مدى تأثير طريقة التعلم التعاوني على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الفيزياء عند مستويات التذكر والفهم والتطبيق ، وقياس مدى تأثير هذه الطريقة على قدرة الطلاب على الاحتفاظ بالمادة اتبع الباحث في هذه الدراسة أحد تصميمات المنهج التجريبي ، القائم على القياس البعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة وأخرى تجريبية ، تمثلت أداة البحث في الاختبار التحصيلي ، وتكون مجتمع البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بولاية الخرطوم للعام الدراسي 2009 – 2010 و البالغ عددهم 72348 طالبا ، كانت العينة قصدية من مجموعة الصف الأول الثانوي بمدرسة الكلاكلة الوحدة الثانوية وعددهم 50 طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين بواقع 25 طالبا لكل مجموعة حيث إن المدرسة تتوافر بها الإمكانات التي تضمن نجاح التجربة . بتحليل النتائج توصل الباحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية و التي درست بطريقة التعلم التعاوني ، و قد بينت التجربة النتائج التالية : توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتفاظ و التحصيل الدراسي عند مستويات التذكر و الفهم والتطبيق في مادة الفيزياء عند مستوى الدلالة ( 0.05= α ) بين الطلاب الذين درسوا بطريقة التعلم التعاوني و الطلاب الذين درسوا بالطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية . يكون الطلاب أكثر رغبة في التعلم عند استخدام الطريقة التعاونية ، أظهر الطلاب اتجاهات إيجابية نحو مادة الفيزياء عند استخدام طريقة التعلم التعاوني ، وأظهر الطلاب اتجاهات إيجابية نحو طريقة التعلم التعاوني ، كما أظهر الطلاب روحا إيجابية في التنافس الجماعي و الفردي عند استخدام طريقة التعلم التعاوني. في ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى التوصيات التالية : ضرورة استخدام التعلم التعاوني كطريقة لتدريس مادة الفيزياء، ضرورة تصميم المناهج الدراسية بما يتوافق وطريقة التعلم التعاوني، تدريب المعلمين والمعلمات من خلال تقديم دورات حول مفهوم وفوائد التعلم التعاوني وآليات تطبيقه.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0e147c5a-6ce4-42ba-b039-35c1358943b6

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1619954_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"إبراهيم عثمان حسن عثمان","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"محمد جعفر وداعة الله علي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر استخدام التعلم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي واحتفاظهم بمادة الفيزياء بمحلية جبل أولياء: دراسة تجريبية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

97

ترجمة الملخص

The main objective of the study was to measure the effect of cooperative learning method on the academic achievement of first year secondary schools students in physics at the level of memorizing, comprehension and application, and the effect of the method on the ability of the students on subject retention. The researcher followed in this research one of the experimental designs, namely the post-measurement design for two groups: one control and other experimental. For that purpose, achievement test was applied, The population of the study consisted of the first year secondary schools students at Khartoum state for the academic year 2009 – 2010 . Their total number was72348 students , and included a deliberate sample of 50 students divided equally into two groups each consisted of 25 students at El-kalakla El-Wuhda secondary school where facilities were available to ensure the success of the experiment. After analyzing the data, significant statistical differences between the two groups were observed in favor of the experimental group that was taught using cooperative learning method. Having analyzed the collected data, the following results were reached : There are significant statistical differences in relation to academic achievement at the levels of memorization, comprehension and application in physics at significant level 0.05 between students who studied by cooperative learning method and those who studied by the traditional method , in favor of the first group. Students showed greater interest and positive attitudes towards the cooperative method being used, and the subject of physics. Students developed positive spirit in group and single competition when using cooperative learning method. In view of the results being reached, it is recommended that: Adopting the cooperative learning method in teaching physics. The school curricula should be designed in accordance with the cooperative learning method.Training teachers through introducing courses about the concept and benefits of cooperative learning and the mechanism of its application

إشراف وإعداد

الإشراف

إبراهيم عثمان حسن عثمان

الإعداد

محمد جعفر وداعة الله علي

الاقتباسات الببليوغرافية