Le discours argumentatif écrit au collège Algérien: Compréhension Et Production

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

Ce travail s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit. Il porte, plus exactement, sur les difficultés que rencontrent les apprenants de 4ème A.M. en compréhension et en production d’un discours argumentatif en FLE. L’analyse des processus cognitifs mis en oeuvre et l’impact des pratiques pédagogiques sur le déclenchement de ces processus constituent les deux principaux objectifs assignés à cette recherche. Pour ce faire, des activités de classe seront analysées et des expériences seront menées auprès des apprenants pour déterminer quels sont les processus que ces derniers sont en mesure d’activer, et quels sont ceux qu’ils ne convoquent pas faute d’entraînement. L’entrée par le lexique en compréhension et la planification en production écrite seront étudiées du point de vue de leur effet sur le rendement de l’apprenant : meilleure qualité ou non des réponses aux questions de compréhension et du texte produit. Nous nous inscrivons, par conséquent, dans le cadre d’une recherche-action qui privilégie l’expérimentation en vue d’apporter des solutions aux problèmes rencontrés.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0d5af916-998f-4751-b512-e2fba1112d0e

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2217793_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Mohand Amokrane Ait Djiba","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Guy Feve","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Karima Ait Dahmane","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

Le discours argumentatif écrit au collège Algérien: Compréhension Et Production

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

يندرج هذا البحث ضمن مجال تعليمية الكتابة، و يعنى تحديدا بالصعوبات التي يواجهها متعلمو السنة الرابعة متوسط في فهم و تحرير خطاب حجاجي باللغة الفرنسية الأجنبية .تحليل العمليات الذهنية الموضوعة قيد التشغيل، و أثر الممارسات البيداغوجية على انطلاق هذه العمليات، يشكلان الهدفين المسطرين لهذا العمل .و ليتم ذلك، سنقوم بتحليل نشاطات داخل القسم، و تجارب سيخضع لهـا المتعلمون لتحديد ماهية العمليات التي هم قادرون على تنشيطها و تلك التي لا يشغلونها لعدم تدربهم على ذلك.الدخول بالمفردات في الفهم و التصميم في التعبير الكتابي، ستتم دراستهما بالنظر إلى أثرهما على مردود المتعلم :جودة الإجابات على أسئلة الفهم و النص المحرر أو عدمها .

كلمات الباحثين

Compréhension –Didactique de l’écrit–Lexique –Planification –Pratiques pédagogiques -Processus cognitifs -Production–-Transfert de connaissances

إشراف وإعداد

الإشراف

Guy Feve, Karima Ait Dahmane

الإعداد

Mohand Amokrane Ait Djiba

الاقتباسات الببليوغرافية